感官的偏好和厌恶是自闭症儿童感官发展的主要问题。以下是自闭症儿童感觉训练教案:
1、运动训练课
感觉发展依赖于自闭症儿童动作的充分协调发展。粗大动作中的爬、走、跑、跳、扔，以及精细动作中手腕、手指活动的多样性，扩大了儿童听觉、视觉、动感、触觉的感知范围，使儿童获得多方位的丰富刺激。在动作训练过程中，家长和老师要有很强的意识，引导自闭症儿童看人、看物、看各种学习资料，引导儿童听命令做出正确的反应，从被动感知刺激物到积极自觉地注意刺激物。多个动作合作的动作训练非常重要。例如，拍球、双脚直走、跳绳、游泳、滑冰、骑三轮车等活动。
2、注意力、听觉和触觉训练课程
我们可以为视觉注意力转换太慢(长时间凝视无关刺激物)的自闭症儿童设计近距离、远距离扫视熟悉物品，为放入指定场所的课程视觉注意力不集中的儿童寻找物品
听觉训练的课程有听觉识别(理解声音的意义)训练和听觉记忆训练两部分。听觉识别训练的课程包括声音(动物叫声、交通工具声)和物体(动物和交通工具)的配对。听觉记忆训练的课程包括感觉和差异(数量差异、重量差异)的声音(掌声和桌面敲击)，让自闭症儿童听后模仿的数字(从少到多)、短语(语言能力好的儿童)。
改善触觉异常，可以选择羽毛、海、刷子、沙子、水等多种材料刺激物接触自闭症儿童的手、脚、脚以及身体其他部位，通过游戏进行，提高儿童对触觉的敏感性。
3、有意识地进行感官适应训练
对自闭症儿童感到厌恶的听觉、视觉和触觉刺激，如果采用连续强烈刺激的方法，可能有助于改善感官异常。例如，有的孩子害怕人声喧闹的环境，有的孩子害怕洗澡，有的孩子不喜欢人的抚摸，有的孩子总是抚摸身体的各个部分。各种刺激的连续作用可以提高自闭症儿童这种感性，逐渐适应各种刺激。
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