提高自闭症儿童的观察能力非常重要。下面是一个针对自闭症儿童观察能力的教学方案:家长或老师可以训练自闭症儿童了解周围环境，培养观察能力。让他们知道家里的布置，物品的布置。比如要知道客厅的物品，先让孩子仔细观察客厅，然后依次询问孩子家具或者物品的位置，比如电视在哪里，西洋钟挂在哪里，桌子上有什么(下面是什么，旁边是什么)，沙发旁边是什么物品。
自闭症儿童回答问题有困难时，家长或老师可以给予提示。孩子观察自己的客厅后，家长或老师可以补充其他客厅的图片，然后让孩子进行对比(比如两个客厅有哪些相同的东西，哪些是不同的东西)，让孩子明白客厅里通常是什么。同样，孩子可以观察卧室、厨房、浴室等。
对于一些功能性的器具的作用和位置，家长或者老师可以先询问自闭症孩子是否知道，如果孩子不知道，家长或者老师都会给孩子讲解一下，比如厨房排风扇或者烤箱的功能是什么，家里的工具箱一般都放在哪里，如果找针盒的话可以从哪里找等等，这些问题自闭症孩子一般都是很难回答的，家长或者老师这样做，不仅可以帮助孩子观察生活环境，还可以培养观察力；还可以帮助孩子增加生活常识；接下来，家长或者老师可以给自闭症孩子安排任务，让孩子去碗柜里拿盘子，然后去洗澡，然后再去洗澡，找那些有需要看的东西的东西，这些常规的东西可以帮助孩子找出来，这些东西可以帮助孩子找东西的东西。训练过程从容易到难，难易度增加后，监护人和老师必须辅助，告诉孩子寻找东西的战略方法(例如，这个东西可能放在哪里，不要按顺序寻找的地方再寻找，要保持耐心，继续寻找)。从寻找的游戏到躲猫的游戏，监护人和老师可以先藏起来，然后让自闭症的孩子找到。或者寻找东西的游戏，监护人和老师可以把玩具藏在家里的各个地方，让孩子去找。监护人和老师必须向孩子提示和辅助，帮助孩子一起完成。
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