如何提升自闭症儿童的观察力？
家长或老师挑选一些食材或日常生活常用具让自闭症儿童观察，等孩子观察完后，让孩子讲出事情的特征。自闭症儿童一般 说不出是多少特征，这时候家长或老师规定孩子再观察。孩子假如還是不可以达到目标，家长或老师能够根据语言提醒或手式开展提醒。自闭症儿童的观察目标最好是起先商品，随后是照片。塑造观察工作能力必须很多原材料，我们可以在日常生活中因地制宜，不但实际操作简易，并且能够随时开展。
比如，给自闭症儿童香蕉苹果，让孩子开展观察。随后了解孩子观察目标的名字是啥，色调和样子各自是啥，表皮十分光洁，它的净重怎样，表层是不是整洁等。下面，让孩子剥掉香蕉皮咬上一口，随后问孩子，香蕉苹果味儿是甜的還是酸的，是软的還是硬的等。自然自闭症儿童不太可能一次讲出这么多特征，这时候家长或老师要有耐心，谆谆教导，并在孩子回应有艰难时开展提醒，直至孩子回应恰当已经。最终能够把食材奖赏给孩子作加强物，或者选用别的加强方法。
要想提升自闭症儿童的观察力，家长或老师要让孩子先从实际的特征观察起，慢慢衔接到抽象性的特征。等孩子学好一种特征时，家长或老师能够让孩子对具备某类特征的事情开展分类。例如依据“软”这一特征，让自闭症儿童把具备该类特征的事情挑出。家长或老师能够给孩子香蕉苹果、像皮泥、奶糖、乐高积木和书等，让孩子开展挑选和分类。
如何提升自闭症儿童的观察力呢？
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