具有一定的观察能力是自闭症儿童认知的基础。家长和老师应该掌握一些自闭症儿童观察能力的训练方法。观察能力的发展主要体现在目的性、理解性、连续性、有序性、组织性等方面，因此在自闭症儿童观察能力的培养中要重视这些方面。自闭症儿童对客观事物的理解受到动机、兴趣和注意力的限制。所以他们在观察的时候可能只对某些东西感兴趣，注意力高度集中，持续兴奋，对这些东西的特点和变化非常敏感。但他们往往对自己兴趣之外的事情视而不见，观察力不足。这就需要家长或老师培养自闭症儿童的观察能力，要有说服力，以自己感兴趣的东西为出发点，慢慢将注意力转移到其他东西上进行观察。
具有一定的观察能力是自闭症儿童认知的基础。家长和老师应该掌握一些自闭症儿童观察能力的训练方法。观察能力的发展主要体现在目的性、理解性、连续性、有序性、组织性等方面，因此在自闭症儿童观察能力的培养中要重视这些方面。自闭症儿童对客观事物的理解受到动机、兴趣和注意力的限制。所以他们在观察的时候可能只对某些东西感兴趣，注意力高度集中，持续兴奋，对这些东西的特点和变化非常敏感。但他们往往对自己兴趣之外的事情视而不见，观察力不足。这就需要家长或老师培养自闭症儿童的观察能力，要有说服力，以自己感兴趣的东西为出发点，慢慢将注意力转移到其他东西上进行观察。
下面是自闭症儿童观察力训练活动：
家长或老师可以让自闭症儿童通过观察他人的活动来培养观察能力。比如，给孩子一个没有玩过的玩具，家长或老师在旁边示范玩法，要求孩子一边观察一边模仿，必要时大人可以提供提示和帮助。或是让自闭症儿童通过观看他人打球、踢毽子等活动来观察并模仿；也可以通过观察他人其他活动（如搞卫生），要求孩子一边观察一边口述他人具体的活动步骤（如先洗抹布，然后拧干，再抹桌子等）。
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