注意力不集中是“有星孩子”的明显症状，必须及时纠正。以下是自闭症儿童注意力训练的教案。
自闭症儿童注意力训练目标
培养自闭症儿童的有意注意及相对稳定的注意力，为开展学习活动打下基础。稳定的注意力表现为：看亲人时的目光不再游离；与陌生人打招呼时声音的节奏适中；能凝神做一件小事；乱跑乱动的行为明显减少；开始关注亲人和同龄人的活动等。
自闭症儿童注意力训练过程
自闭症治疗师拿着能发出声音的玩具和色彩鲜艳的照片，吸引孩子的眼睛，帮助他们学会看东西。玩具第一次出现在孩子面前时，自闭症治疗师发出看的命令时，孩子可能不知道看是什么意思。这时，自闭症治疗师必须把脸轻轻地转向玩具，立即自闭症治疗师把玩具从近到远地拉开，吸引他的目光。孩子注意到玩具1~2秒后，自闭症治疗师立即将这个玩具换成另一个玩具，增强孩子的兴趣。孩子能正确表现注意的时候，自闭症治疗师必须立即给孩子奖励，让孩子看到真正的玩具，喜欢。
接下来，自闭症治疗师和孩子一起玩看东西的游戏。游戏中，自闭症治疗师和其他人在家里的不同位置，使用时间大、时间小、时间高、时间低、时间尖、时间粗的声音发出看的命令。孩子被大人夸张的声音吸引，把原来学会听东西的命令泛化到活动教学中，执行命令的速度也相应提高。由于每次出现的玩具、照片时间短，自闭症儿童开始有看下一个东西的意识，他的注意力也在看东西游戏中得到了培养。在儿童命令中，必须简洁明确地复述儿童。
自闭症儿童注意力训练要点
在自闭症康复训练中，必须重视家长和老师的作用。家长和老师必须设计让自闭症儿童有意识地看、想看的活动，帮助孩子逐渐建立兴趣。同时，大人夸张的表情、抑扬挫折的语调是吸引孩子注意的大法宝。家长和老师也要注意对自闭症儿童的反馈和强化。反馈的意义必须明确，不要模糊。强化时，必须加强儿童达到训练的要求，强化的方法必须逐渐转变为自然状态。最初的强化是夸张的，不自然的，但是自然的，随着自闭症的进步，加强儿童的学习环境，减少学习环境的强化。
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