孩子嘴巴不停，无意识的音节，需要制止吗？

前两天专门做了场答疑的直播，分享了一些大家关注问题的看法。因为内容体量比较大，故分几期来发。今天这期是关于自闭症孩子用手吃饭，不懂问句，不肯坐马桶，不敢看动画片，以及自言自语不停该怎么办的相关内容。音频小鱼做了详细的文字梳理。

具体内容如下：

问题1：孩子4岁了，吃饭时搞得到处都是，桌子上，位置上，有时还用手，怎么办？

诺爸答疑：

这个问题吧，就是我这么说吧，孩子在前置的该去经历的阶段就是你们跳过了。实际上每个小孩在差不多两岁左右吧，他都会去想自己动手，想自己去完成某些事儿，但是很多时候我们会觉得脏。

小朋友他前置自己想动手那个阶段，很多时候家长就是因为就是一方面需要孩子吃的快，另外一方面需要干净，所以实际上都是以喂为主，有的时候甚至是总是让孩子看动画片，然后自己在那喂。但是实际上等到后面你会发现孩子后来就过度依赖了，他自己甚至都自己不愿意自己动手吃，就是等着大人喂，他甚至认为吃饭不是自己的事情了。

所以实际上现在孩子愿意动手，我觉得这是一个好事情，他虽然说是正常来讲两岁多的时候的行为，这个恰恰说明他自己对于自己喜欢吃的东西，他有这种动手能力了。我觉得在这个过程中，你先尊重孩子的主观能动性，先不用那么害怕说他搞得那么脏搞得到处都是，先跟他约定好，先去满足他自己动手这件事。

第二再去解决他搞得到处都是，搞得很脏很乱，你自己可以去买那种专门的儿童的餐盘，他喜欢吃的菜和饭，专门给他放在对应的地方。然后在这个过程中，你可以去用简单的餐具，先用勺子。

诺妈：

四岁的小孩，他最喜欢的是什么，并不是你去纠错，说他这样做的不对。你这要做的是告诉他，什么事做的是对的。

就是用他已经做到的事情和状况，去哄他。然后这个阶段怎么哄呢？就是你会跟他说，宝贝你好棒啊，你这个吃的好干净啊，就是以他已经做到的，已经特别闪光的点来夸奖他。

比如说你可以给他准备两个餐盘，一个是他要吃的，一个不吃，然后你可以告诉他不吃的可以放在这个盘子里，给爸爸妈妈吃，然后不浪费食物，这个花钱买的很贵呀，爸爸妈妈，嗯上班很辛苦的赚钱。就是你给孩子表达的是你的感受，就是你希望他不要浪费食物，然后你希望他是什么样子，你可以表达你自己的真实感受就可以了。然后准备两个盘子，一个是他自己吃的，一个是不要吃的，就是这样子的状态。

问题2：3岁9个月，怎么教问句，都不理解，简单的要不要都不理解。不愿意坐马桶，三种不一样的都不肯。

诺妈答疑：

我建议呢，三岁九个月，你考虑一下小朋友开口说话大概有多久，如果开口说话还没有时间特别久，比如说不足一年。这个状态里的，我建议你多说陈述句。就不用跟孩子去要去提疑问句。

当然生活当中我们会自然的有一些反应，说我们要去哪里玩啊，你要不要啊，可能我们就会有一些简单的疑问句，当然这个就是很自然的这种表达，对于我们来说是一种很自然的表达，当孩子不接，不理解的时候，你可以去接话，比如说你可以会跟小朋友讲，像我儿子可能三岁半的时候，我也会跟他讲，我说我们要去找谁玩呀？可是对于孩子这句话里面的问句里面的谁，这是一个抽象的概念，孩子不懂这个词是什么意思，然后这个词怎么理解，然后你就会去给出选择，哦，你是要找**小朋友玩，还是找**小朋友玩，你可能会给出选择，他就知道了啊，这两个是他熟悉的。

当你给出选择问句的时候，孩子还是不回，那怎么办？就是这个时候就是你自己去接，你说哦，妈妈需要找谁，嗯找小枣他妈妈有事情，那我们就去找小枣玩吧，好不好，就是这样子，那你就带孩子出发。就是你很自然的去把这个对话进行一个完整。

然后再去回想，当孩子不去回答的时候，比如说可能这样子的经历有了两三次，而两三次这样子的问句里面，这个概念是一样的。

那三岁九个月的孩子，还有一点就是你可能需要带他去体验，嗯，空间就是这种逻辑感，就是所有的事情我们可能都是有逻辑感的，哪怕你可能去削一个苹果，可能你要去洗，第一步要洗，第二步要去削皮，第三步你要去切块，然后你可能需要装盘，你可能是一步，二步，三步，它是有一个先后，前后顺序的。这个顺序怎么来？你就是带孩子回到生活当中去体验。而这种逻辑感的体验就是回到生活当中，然后对于你所提问的问句里面，疑问句里面的，你去想一想有没有抽象概念的词语。你如果抽象概念的词语，在生活当中，你怎么样具象让孩子去理解？

诺爸：

对于问句啊，或者孩子的语言能力，它并不是根据孩子的实际年龄来去衡量的，而是根据孩子他本身的语言的发展阶段，就是你要看他开口了多久。

如果是桌面或者训练出来的语言，实际上在这过程之中，你要求孩子必须得去懂得某种比较复杂的，比如说联想，比如说，某种逻辑关系什么之类的，那确实就是比较费力。我建议你这个阶段，你先不要去在意所谓的句式或者复杂性逻辑这些东西。

你先把一个问题解决，就是你把孩子的基础的词汇量。孩子基本的对于这个世界，或者跟你们之间沟通的基础意愿，先把这件事情解决。

孩子等他自己的词汇量达到一定的程度，至少五六百吧，对吧，他自己身边的事物他都能大概说的出来，再然后你用简单的恰当的这种提问方式，或者在他生活当中去教他怎么去问父母，问爸妈，问爸爸，你以这种第三者视角去教他怎么样去说，去用。然后呢，再给予他很正常很直接的回应。

我跟妈妈，我们那时候经常会做一件事情，就是妈妈会以她的口吻来问我，比如说我那时候我正在忙，我在用电脑，然后孩子准备出门，然后呢，妈妈就会抱着我儿子，然后去告诉我儿子说，你问爸爸你忙完了没有，你工作结束了没有？然后妈妈就是那么一句一句教孩子他怎么去跟我，或者跟其他的家人，其他的小朋友去沟通的。

实际上在这过程之中，你前面不要说就是你跟他面对面的去要求他必须得跟你学，或者说必须得当下一定要会，一定要会用，而是你能够让他在这过程之中去揣测，去感受，去模仿你的那种表达的方式。

实际上他只要一问我，我肯定会给到他非常直接的，或者说非常热烈的这种答复，我会很直观的告诉他，我说爸爸马上就好，再等我一分钟好不好，我们马上就出发。实际上孩子在这个过程中，他看到了你给他的回答，他发现哎，我这么问是有用的，孩子下次他是会愿意试着去用的，所以在这过程中多一些示范吧好吧。

然后关于不肯坐马桶这个事情，说句实在的，肯定是一方面他蹲马桶这个事情让他自己有一些羞愧。拉臭臭这件事情给他的经历和体验也不太好。

就是小朋友，他刚开始有这种羞耻心的时候，刚开始自己去面对这个上厕所的这个问题的时候，很多时候他心底里是有很多的想法的，一方面觉得自己可能拉臭臭这个事儿很臭，不是一个很好的体验，或者说自己拉不出来，或者说被父母或逼着就一直要坐在上面，或者说他觉得马桶很冰，他觉得这个感受他很不喜欢，他被强迫了，他觉得父母总是去压制自己，所以他就很抗拒。

在这过程之中，你要做的事情并不是说我要换多少个不同的马桶，而是去跟孩子一起去面对，他在去面对拉臭臭这件事情的那种心理压力和那种心理抗拒。

就你让他知道说啊，就是宝贝这个妈妈陪着你。或者说你在这过程之中让他看到，让他知道，或者让他明白。我记得当时我在做访谈的时候，有一个爸爸曾经告诉他，他就是给孩子去示范他自己是怎么蹲着拉臭臭的啊，可能裤子没脱，但是他让孩子知道爸爸妈妈都会这么样去坐下来。然后如果说冬天比较冷啊什么之类的，有没有那种小小小毛垫子之类的。

然后一般小朋友拉臭臭的时候，我基本上都会陪着给他去，以前都是给他读书给他读绘本，然后呢，教他用力，然后呢告诉他一会会儿就好，再蹲一会儿，大概是什么样的感觉。你前期实际上还是确实是需要很多耐心去跟孩子一起去面对他的那种羞愧，他觉得不知道什么时候臭臭会出来，或者那些不好的体验的感觉，孩子慢慢他尝试了，他真的成功了，他发现这个样子，哎也挺快，也挺OK的，他这段经历会告诉他说，这个方式是可以的。所以在这过程中嘛，确实还是比较考验家长的耐心的。

问题3：3岁10个月，很多动画片不敢看，有也要声音很小。

诺爸答疑：

我们的孩子，我一直在去强调他们的特点是什么？敏感，很有自己的想法。你可以说自我，也可以说是有主见。另外就是可能在某些方面发展比较慢。敏感是他最直接的一个典型的特点，直接的表现就是在于他对于很多不理解的，或者对于很多事情特别的敏锐，甚至是会很恐惧，甚至是会很放大这些事情给他带来的感受。

易春丽老师的《重建依恋》，或者说她的对自闭症的解释，称之为婴幼儿期的PTSD，就是孩子之前的某些创伤性的回忆，会激发起孩子那种感官的敏锐，把恐惧放的很大。

所以一旦有些事情让孩子想起来，让他觉得害怕。我举个很简单例子，一朝被蛇咬，十年怕井绳。就是一旦你某件事情让你自己觉得特别害怕的时候，你之后实际上对于你整个甚至是一生都会有影响。我跟我老婆之间最直接的一件事情，就是对于狗的看法，她小的时候被狗吓过，所以说她看到狗是非常的害怕，哪怕是个小狗，她都会往后退。我呢是家里面一直养狗，所以像一些大的狼狗什么之类的，我都不怕，我都喜欢去摸一摸的，去抱一抱，所以我遇到一些陌生的狗什么之类的，有的时候啊，我也会观察一下是否是温顺的，OK的话有时候我还会抚摸抚摸，小狗小猫都是这样。

所以小的时候我带我儿子去摸，就是算是小野猫，妈妈是非常的害怕，而且非常的生气。对于我而言，我会，就是我跟大家讲这一点的意思是什么？就是每个人对于不同的事情的看法和感触是不一样的。小朋友因为他特别的敏感，很多事情他自己不理解，所以一旦某些事情就是他对于动画角色的代入，代入的太深了，你会发现孩子在这过程之中，他会放大某些感受。

我举个很简单例子，很多家长告诉我，小朋友看小猪佩奇会哭，尤其是在乔治哭的时候，他会跟着一块哭，因为他自己代入到乔治这个角色了，他觉得乔治很可怜，他觉得他自己就是乔治，他于是看到乔治很伤心的时候，他自己也就跟着哭了。

所以很多时候有一些动画，有一些情节，有一些点，小朋友看到之后他理解不了，或者他曾经被吓到过，或者他曾经他会判断这个事情可能会有不好的事情发生。像海底小纵队，对吧，它里面会有那种渲染，什么海洋里面有时候会有一些什么阴暗的洞穴呀，来了一个凶猛的海底海洋生物呀，它都会有那种比较紧张，比较局促的音乐，小朋友他在敏感了之后，他会觉得这个是一个很危险，会让他很害怕的事情。

就好像有人敢看，特别爱看恐怖片，有人是看到恐怖片就恨不得把耳朵捂起来的那种。有很多的小朋友遇到炸鞭炮，就是只要听到一声响了，就赶紧要躲，捂耳朵手绝对放不下来的，就我想跟大家去说什么，就是孩子他的某些表现肯定是跟他之前过往的经历有关系，而且也跟他自己本身对于就是说所谓的内心的那种安全感，或者说那种自然的这个状态有关系。总体而言，小朋友还是相对的缺乏安全感，他对于外在的世界还是觉得到处充满了危险。

这种敏感呢，是一种天赋，当然也是一种负担，我觉得你能够去尊重和理解，孩子他到底在害怕什么，曾经哪些情节吓到过他。然后呢，你循序渐进的带他去看各种不同的动画片吧。你像很多动画片它还是很友好的。所谓的低龄段的，比如瑞奇宝宝呀，对吧，佩奇呀，汪汪队呀，这些基本上没有什么这种特别吓人的，或者说这种音乐。

当然你也可以去看孩子他的这种接受程度，包括他对于动画片的兴趣。所以你在这过程之中吧，逐渐带着孩子去向外去走，向外去接触各种不同的事物。同时你告诉他这些事情是安全的，爸爸妈妈会照顾好你，会保护好你的，如果你害怕，你可以告诉妈妈，我们就不看这个了，我们换一个宝贝喜欢的。就在这过程中，让他慢慢的能够去理解，就是什么是危险，什么是他觉得有危险，他自己的过度反应，慢慢让他能够去接受，并且能够愿意去面对不同的东西。

问题4：孩子嘴巴不停，无意识的音节，需要制止吗？

诺爸答疑：

我的回答是不需要。我们很多时候认为是无意识的音，但他实际上是在有意识的表达，只是他本身对于发音，或者说对于语言的组织能力还不够，所以我们听起来就像是叫做所谓的火星语。

实际上火星语它标志着孩子的一个语言敏感期的到来，至少表明他自己想用语言这种方式去表达了。

我看到下面有个家长说，啊什么和诺诺这样的高功能比不了。嗯我儿子他怎么可能能算得上高功能呢？因为我最初发现的时候，他语言都没有。高功能最典型的特点是什么？他的智力，他的语言的发展是完全不落后的。

我们两岁半的时候才开始有音，才开始慢慢的能冒话。最开始的时候实际上也是就是大量的火星语，然后自言自语，就这种状态实际上持续的时间不算短。在这个过程之中，我跟妈妈我们俩，就是当时有一个非常坚定的想法，就是他既然愿意讲，他也想讲，也想去表达，那我认为这是一个好事情。他至少他多发音，他愿意去发音，他能够为他以后更好的就是控制他的这些发声的器官，更好的去准确的说出来，实际上都算是一些基础练习。

所以实际上我在建议很多家长，在最初的时候，你一定在前期的时候记住一点，孩子多说，孩子愿意说，孩子敢说，比什么事情都重要。哪怕他说的东西没有什么太多的意义。

在这过程之中，我甚至会建议很多家长去带孩子去模仿各种不同的，比如动物的声音，喵喵呜呜什么之类的。我儿子最开始的时候，很多时候他对于发声的信心吧，也都是通过家里面的一个那个发声的那个玩具，然后呢一按就会有各种不同动物的叫声，然后我在那边学，他也在那边学，他那时候不会说话的时候，他就是学这些动物的叫声。他慢慢的发现他可以去学这些声音，他觉得这些声音还很有意思，慢慢的建立起了最初的那个敢去说的那几个词。

然后对于所谓的自言自语，这件事情啊，就是我曾经也认为孩子他说的东西完全是无意义的，但是当时有一次经历让我印象特别深刻，我以前也讲过很多次。就当时我们去舟山玩，差不多两岁七八个月的时候吧，然后印象非常深刻，18年的九月份，我们开车回来的，回来的路上我发现儿子又在火星语，就在那边说着东西。

我忽然灵光一闪，我发现他好像是在唱《小猪佩奇》里面 猪爷爷的小火车 那首歌。我当时我说妈妈把那首歌找出来放给儿子听，妈妈立刻去找了一下，找出来之后，我儿子就真的跟着在哼唱。他当中虽然说很多发声的音节完全跟歌词是不对应的啊，但是他的那个旋律是对的上的。

所以很多时候实际上是孩子他想说，他也在说，但是他确实当下的音准，或者说他的这个语言的组织能力是不够的。所以他说出来的东西我们认为是无意识的，无意义的，但是实际上孩子他所说的东西可能是他在看着动画片里边的某个台词，可能是他听到的某首儿歌，可能是爸爸妈妈说过的某一句话。只是在他这边，他说的不是那么清楚。

所以实际上就是我自己有一个很深的感触是，圈内的很多家长待的稍微在网上信息看多了之后，对于孩子的偏见和成见实际上是很大的。很多时候就会认为你看这自言自语这火星语就无意识的音节，这个小朋友他各个这样的表现或者这样的状态都是问题。但是我想告诉你，孩子他并不是大家想象的那个样子，他没有学习能力，什么都不行啊。别人家好的，别人家往外走的，别人家慢慢走出来的，都是高功能，或者说本身就是误诊，并不是这样的。

你像我自己班里边，每一期家长什么之类的，我大致也去了解。我这么去讲吧，至少70%-80%是能够正常的去回归该有的幼儿园，该去慢慢适应的，虽然很多可能刚开始的时候还是什么集体活动参与不了啊，规则感比较差呀，或者说有的甚至是会被老师退园呀，家长去折腾。但是家长只要愿意去花时间去沟通，去鼓励孩子，实际上能够去回归一个该有的正常的幼儿园的集体环境，这个是个大概率事件。

但是圈中确实是很多家长会认为小朋友就是天生就废了啊，就是仿佛这一辈子就不能自理了，总是把这些网上被放大了无数次的那些悲观言论挂在嘴边，觉得但凡走出来的那些，那肯定就是假的，肯定就是误诊，肯定就是高功能，肯定就是根本就不是。并不是这样的，你要看到孩子他成长走过的轨迹跟路径。

我陪伴孩子，我跟诺妈，我们俩陪了她整整现在应该四年多了，快四年半。我们对于儿子他一路走来的那个轨迹，看得非常清楚。最初诺妈当时动不动就崩溃，动不动就怀疑人生怀疑未来。最开始上幼儿园的时候，当老师把我们留下来，跟我们说小朋友站在桌子上蹦，午睡完全不睡，把别的小朋友都给吵醒了，一点规则感没有，可能以后上小学都要陪读的时候，妈妈那个时候真的就是哭的，我看的真的特别心疼。

包括孩子早期的火星语，早期的自言自语，早期的各种不同的刻板行为，早期对于人的逃避，这些事情我们哪件没有经历过？只是这四年多，孩子慢慢成长了，发展了，他有信心了，他自己可以跟他的好朋友发展出很好的友谊了，他敢于去展现自己了，他自己的兴趣被拓展开了，他觉得跟人在一起的相处和表达是一件开心愉快的事情了。只是孩子在这过程中慢慢的成长了。

孩子他所经历的，父母所付出的。就是我就讲一件很简单的事情，你的小朋友有固定玩伴吗？我儿子现在他反正经常一起玩的，我们经常有联系的一块儿经常周末会一块儿出去野餐，约着一块儿去公园的，能称得上好朋友的至少得有七八个。在一块玩过的小区楼下，那肯定几十个都不止啊。我跟这些小朋友们说白了都关系都非常熟，他们每个人喜欢看什么动画片，喜欢玩什么游戏，喜欢的这个话题是什么？我跟他们聊的，我跟他们都成所谓的忘年交了。

包括在这个过程之中，就是我们所经历过的，曾经也是很害怕很恐慌的，或者孩子最早半夜根本就不睡觉，只能抱着哄，放下来就立刻就醒，那时候妈妈跟姥姥整夜都没得睡。到后来小朋友，妈妈重新陪着睡了一夜会醒五六次，大哭哭到崩溃那种，妈妈就抱着哄，可能要哄两个小时。再到后来慢慢的能够自己睡一整夜的觉。

包括小朋友所谓的规则感，物权意识，面对别的小朋友的那种逃避跟躲闪，到他自己慢慢的愿意去面对，去表达，包括他最初的时候，面对别的小孩，每次总是自说自话的去聊自己感兴趣的话题，别的小朋友说你说什么我根本听不懂，根本就不愿意去搭理他。这些阶段，这些过程我们哪一件没有去经历过？实际上还是在于家长，你自己怎么去看待孩子的生活，你怎么去看待孩子当下遇到的所谓的这些问题。

我认为这就是成长的烦恼啊，必然会经历。所以实际上我再去看大家所提问的这些东西的时候，我更多的感触是，我们都走过，我也都面对过。而且在这几年当中说白了，看过很多不同的线上的，线下的孩子也回应过很多家长这样那样，各种不同的问题，甚至是已经成年的，实际上还被贴上这个标签的，孩子发展可能不算快的，包括像七八岁的，包括像很多可能在机构里待了很久了。

但是我可以这么去讲，父母是孩子天花板，父母如果真的愿意去善意的去解读孩子，他为何如此，愿意去了解孩子内在的更深层的原因，愿意去真正的去理解孩子，去安慰孩子，去鼓励孩子，去示范给孩子看，去教会他，去给他提供该有的成长环境，去让他能够逐渐去面对更复杂的，就先是跟父母之间，跟家长之间的这种连接，跟沟通，跟表达，他愿意去跟父母去发脾气，愿意跟父母去说自己的感受，愿意跟父母去表达自己，再然后是跟身边的其他人。

说句实在的，我遇到的很多的所谓的我自己看到会叹气的那些家长，最大的感受是什么？父母沉浸在这种恐惧之中，然后这个标签被放在了这个孩子之上。父母认为自闭这个标签是比孩子要更大的，所以他看孩子这个是火星语，那个是刻板行为，这个是思维僵化，这个是所谓的复读机，这个是机械手。看什么都是天天用这个圈子里边的所谓的专业名词，搞得自己好像很专业，什么都懂似的，但是说句实在的，眼里根本就没有孩子。

他看到的是一个孩子的自闭症，他看到的根本就不是他自己的儿子或者女儿。就真的我每次看到这种状况，真的特别的痛心，当然我也很理解，我也很同情，但是真的很多时候还是怒其不争。当爸爸妈妈都不愿意去了解自己的孩子，都不愿意去试着理解他的想法，都不愿意去跟他去沟通，都不愿意去意识到，或者去多去想一想孩子曾经经历了什么，他为何这个样子？

那你想一想，爸爸妈妈都不愿意去了解他，这个世界上还有谁愿意去跟他去对话，谁愿意去尝试着去了解他内在更多的东西？他如果连面对妈妈，都不愿意去打开心扉，都不愿意去表达，都不愿意去发脾气，都不愿意去呈现出他自己的真实的想法和情感的话，他能跟谁去讲呢？谁还能理解呢？谁还能明白呢？

最后结果就说，啊自闭症，天生的，哎呀我有这么样一个小孩，我太惨了。惨的是你还是孩子？真的，我看了太多，很多时候真的是会怀疑世界啊。小孩生活在这个世界上，大家都把他当做一个问题儿童，把他当做是一个没有未来的人，但是连一个真正的愿意去试着用该有的善意去倾听他内心想法的人都没有的时候，他得有多孤独？

真的，可能就是太宰治说的那句人间不值得了是吧。

愿小朋友被温柔以待。