自闭症儿童的社交障碍及干预方法主要包括以下几个方面:
自闭症儿童的一个社会障碍是不能相互交流。
自闭症儿童对社会缺乏兴趣，经常在别人似乎根本不存在的情况下，向熟人或陌生人胡乱展示MoMo。自闭症儿童从幼年开始，就可能出现不理人、不看人、对人反应迟钝、难以与亲人建立亲属关系等症状。问候他们的时候，他们不来；和他们说话，他们不会有反应；触摸它们，它们就会挣脱；抱抱他们，他们不会伸出手臂来抱抱你。如果他们想要他们够不到的东西，他们会抓住你的背或胳膊，抓住你的手去达到他们想要的东西，或者为他们做一个动作。一旦他们得到了他们想要的，他们就不会忽视你。
自闭症儿童非常被动。他们可以接受社会亲密度，但不主动开始这种社交。他们不会主动和别人眼神交流，但如果被提醒看着对方的眼睛，他们也可能会欢迎别人的眼睛。
有几个自闭的孩子很主动，但是行为很奇怪。他们会接近其他人，通常是那些照顾他们的人，而不是他们的同龄人。然而，当他们接近别人时，他们会以一种奇特而片面的方式提出要求，或者一遍又一遍地谈论自己的担忧。他们不关注与他们交谈的人的感受和需求。他们可能会忽视同龄的孩子或表现出攻击性行为。
自闭症儿童社交障碍的第二种表现是无法建立伙伴关系。
正常孩子在一岁之前对其他孩子有明显的兴趣。自闭症儿童对同龄人没有兴趣，对兄弟姐妹也不例外。在集体游戏或幼儿园里，自闭症儿童对同龄人漠不关心。他们缺乏普通孩子的模仿学习能力，不会和孩子玩耍，自己的朋友也很少。他们成年后，这种情况会继续下去，甚至变得更糟。但如果他们想要什么，就会去接近负责人，也就是说，尽管有社交障碍，还是能准确识别负责人。
自闭症儿童社交障碍的第三种表现:缺乏依恋。
6个月后，正常的孩子会逐渐建立起对父母和其他亲人的依恋。比如，他们会粘着父母，喜欢父母的拥抱，喜欢听父母的声音，喜欢看父母的眼睛，害怕或者委屈的时候会去寻求亲人的安慰。然而，自闭症儿童缺乏对父母或其他亲属的依恋。父母打电话给他们，他们往往充耳不闻；父母看着他们，但他们不和父母对视；当父母拥抱他们时，他们可能会反抗；当他们害怕或不舒服时，他们宁愿独自一人，也不愿寻求成年人的安慰和帮助。但与此同时，自闭症儿童往往会对某些物体产生依恋，如玩具或一些奇怪的东西。
自闭症儿童社交障碍的第四种表现:情感和社会交往困难。
自闭症儿童在情感互动上表现出很大的困难。他们不容易理解别人的面部表情，也不能“观察他们说的话”或恰当地表达他们的感受。别人在痛苦或烦恼的时候，不会表现出任何兴趣或同情，似乎完全与自己的世界隔绝，专注于自己漫无目的的活动。
这些特点反映出自闭症儿童对他人心理的解读能力存在严重缺陷，不理解自己的想法、要求和愿望与他人不同。
这种障碍就是所谓的心理理论缺陷。有学者认为这种缺陷不是一般的智力低下，而是归因于精神状态时的特定缺陷。自闭症儿童在理解一个具有一定心理状态的社会情境时，很难考虑到某人知道什么，期望什么。
自闭症儿童社交障碍的干预方法。
对于自闭症儿童的社交障碍，可以采取直接的教学技巧进行干预，包括教儿童表达性语言、接受性语言、社交模仿和游戏。
教自闭症儿童表达性语言，首先要决定提示什么语言技能，然后是如何提示语言技能(包括肢体提示、手势提示、常规语言、语言示范、选择、完形填空、直接提问、延长时间)。
教自闭症儿童接受性语言分为三个步骤:第一，给出明确的指令；第二，帮助孩子做出反应；第三，当孩子的作品有反应时给予奖励。
教自闭症孩子社交模仿，模仿孩子，描述你的模仿，演示一个孩子想模仿的技能，描述动作，提示模仿，给予强化。
教自闭症儿童玩游戏，决定所教的游戏技能(增加游戏的多样性，扩大游戏的复杂性)，头脑风暴关于游戏的想法，如何提示游戏技能(物理提示，游戏演示，口头说明，引导问题，引导评论)。
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