以下是一些常见的自闭症社交游戏训练方法,可以帮助自闭症儿童提高社交能力,尽快融入群体:
自闭症的社交游戏训练方法之一:吹泡泡。
一、游戏玩法:
孩子们被画成一个圆圈。就像老师说的那样行动:“吹泡泡,吹泡泡,吹成大泡泡。”孩子们手拉手围成一圈。"气泡变大;泡沫越来越小。"泡泡越来越大,孩子把圆圈向外变大;小时候,孩子们聚集在中间。"泡泡飞得高,泡泡飞得低。"当他们高的时候,孩子们举手;当他们低的时候,孩子们蹲下。"砰!泡沫破裂了。"孩子们松开手,跳了起来。
二、注意事项:
1.让自闭症儿童尽可能的牵手,给孩子提供互动的机会。为了防止孩子逃跑,父母可以在后面帮忙。
2.老师在组织过程中帮助能力好的自闭症儿童。
3.当孩子不能正确反应时,家长不应该急于帮助,而应该引导自闭症儿童模仿他人的行为。
4.等孩子熟悉了之后,可以让语言比较好的孩子说,带领大家玩游戏。
5.孩子之间要有一定的距离,避免碰撞。
自闭症社交游戏第二种训练方法:两人两脚。
首先,游戏性:
两个孩子肩并肩,用绳子把互相依赖的一条腿绑起来,看起来像是有三条腿,然后一起往前走。
二、注意事项:
1.一开始,老师可以组织家长和自闭症儿童组成一个小组。孩子们熟悉之后,就会组成一个两个孩子的小组。
2.老师分组的时候要考虑到一个强势孩子和自闭症孩子的结合。
3.走路的速度不是终点,关键是协调。我们应该相互关注,谨慎使用竞争的形式。
自闭症社交游戏的第三种训练方法:踩尾巴。
首先,游戏性:
准备一定数量的纸币,将三分之一的纸币放入腰带,其余的作为尾巴拖到外面。两人一组,一个孩子是踩尾巴的人,另一个在田里跑以避免踩他的尾巴。
二、注意事项:
1.自闭症儿童经常漫无目的地奔跑,家长或老师要注意引导孩子相互关注。
2.老师可以先固定孩子的角色,等孩子掌握了之后再换。对于自闭症儿童,老师可以安排一组家长和孩子,熟悉之后再安排孩子之间的互动;孩子在互动的时候,能力较强的可以起到“长尾”的作用,能力的差异不要太大。
3.为了让孩子能适当的碰撞,家长不必在意“谁输谁占”的问题,而应该等待自闭症孩子的回应。