自闭症治疗方法地板时光分为哪几个阶段？大致分为以下五个阶段：
地板时光第一阶段：观察
有效的观察即要听也要看自闭症孩子的基本情况。孩子的面部表情、声调、手势、肢体语言和语言会帮助家长或自闭症治疗师决定如何接近孩子。
孩子的行为是否放松、表现自然？
孩子是否逃避或不想交流？
孩子是否很兴奋？
孩子是否很主动？
地板时光第二阶段：接近一一开始交流的回合
一旦了解了自闭症孩子的状态和类型，家长或自闭症治疗师就要使用适宜的语言和手势试着接近孩子。可以主动开始与他交流，然后了解孩子的兴趣所在。
地板时光第三阶段：以孩子为主导
以自闭症孩子为主导，简单地说就是在游戏中作为一个从属的伙伴，让孩子决定游戏的节奏、主导动作、増加个人的想象力。这将增强儿童的自我意识，认为我可以影响世界。父母或自闭症治疗师对孩子的支持会让孩子体验到热情、联系和理解，从中受益。
地板时光第四阶段：扩展游戏
以自闭症儿童为主导，扩大游戏主题范围，评论游戏，但不要强制态度。这有助于孩子表达自己的想法，引导整个活动。接下来，家长或自闭症治疗师可以提出一些问题，激发孩子的创造性思维，使游戏进行下去，同时帮助孩子分清游戏的主题。比如，如果孩子在玩小汽车碰撞的游戏，不要以责备的语气问他：“为什么把它们撞在一起？”而是用一种理解的方式来做出反应：“那些小汽车跑得这么快？它们要去哪里呀？”
地板时光第五阶段：结束交流的回合
父母和自闭症治疗师开始交流的回合，接近孩子后，孩子根据大人的评论和手势，用自己的评论方式和手势结束回合。这样就会转到另一个交流的回合，从而形成连续多个交流回合的开始和结束。构建在相互的思想和手势基础之上，自闭症孩子开始喜欢和理解双向沟通的意义。
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