ABA自闭症的教学方法有哪些？大致包括重要的反应教学法（PRT）、系统评价教学法、恒定延迟教学法、渐进延迟教学法、即景教学法、命令模式教学法等。以下是ABA理念下（特别是随机教学）的一些相关教学步骤。
ABA自闭症教育方法之一:系统评价教育方法。
1.实施准备给孩子取名的活动。
2、在执行的同时说明这个活动，给孩子轮流执行的机会。
3、自闭症儿童模仿预期行为，适当加强(如我在拍球)。
以下是系统评价教育法的例子。对于公共汽车的对话，不积极开始对话的自闭症儿童。
爸爸:看，我看到了一辆教火车。
孩子:我看到了马。
爸爸:我看到了一棵大松树。
孩子:我看到了桥。
爸爸:我看见红色的房子。
(辅助:你看到了什么？说:我看到了。
ABA自闭症教育方法之二:恒定延迟教育方法。
1、实施蹦床等活动，激发自闭症儿童的目标反应(蹦床)。
2、首先，采用集中注意力(例如，接近自闭症儿童，接触眼睛，歪着头，倾听表情)的方法，维持5~15秒(根据目标反应不同，间隔时间是固定的)。
3、假如他做出预期反应，给予机会和适当加强。
4、如果他没有反应，给予适当水平的辅助使反应出现，强化反应。
ABA自闭症教育方法3:逐步延迟教育方法。
1、实施蹦床等活动，激发自闭症儿童的目标反应(蹦床)。
2、首先采用集中注意力(例如，接近他，接触眼睛，歪着头，倾听表情)的方法，不等待就帮助他做出反应，给予机会，适当加强。
3、同样采用集中注意力的方法，但等待反应的时间(例如1秒、2秒、3秒、5秒等)延长到独立完成为止。
以上是ABA自闭症教育方法中的系统评价教育法、恒定延迟教育法和渐进延迟教育法。
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