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黄伟合主页

人物性质：科研专家
所属单位：自闭症家园网（其他未归属数据库）
人物特长：理论研究
区      域：广州市
黄伟合主页简介：黄伟合隶属于自闭症家园网（其他未归属数据库），人物性质为自闭症家园网自闭症科研专家;黄伟合主页收录了黄伟合在2026年05月11日之前在自闭症家园网提交的所有内容包括专业文章、专业视频、专业书籍、专业论文等内容，能比较全面的反应黄伟合在广州市乃至整个自闭症康复行业以及其他儿童发育障碍康复方面的专业能力、整体水平以及潜力，自闭症儿童家长通过对这些内容的科学合理评估，可以全面掌握黄伟合在行业和在自闭症家园网的地位以及对应水平，为家长准确理解自闭症家园网人员水平提供强有力的支持。
机构简介：自闭症家园网，专业自闭症资讯网站。我们希望通过我们的努力，最大程度的普及自闭症知识，让更多自闭症患者能早发现，早治疗，早干预；让更多自闭症患者家长能避免误区，少走弯路，用最少的时间，最少的花费找到最好的干预办法；能帮助到更多受自闭症困扰的家庭，能得到社会的关注、理解、重视、帮助和支持。能帮助更多的自

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  • 2.27 脑科学日报| 15分钟缓解偏头痛，柳叶刀子刊发布3期研究结果

    2.9K

    2023.03.02

    2.27 脑科学日报| 15分钟缓解偏头痛，柳叶刀子刊发布3期研究结果

    来源：brainnews

    作者：

    栏目：自闭症行业

    关键词：科学日报,科学时讯,降低糖尿病患者失智症风险的药物

    2，罗承良/陶陆阳/王福俤合作揭示脑外伤致认知障碍的铁死亡机制来源：铁死亡Club脑外伤（TBI）后认知功能障碍的发生一般常见于前额叶皮质和海马区受损，其病理基础是神经元大量丢失和突触重塑受限。7，15分钟缓解偏头痛，《柳叶刀》子刊发表辉瑞创新鼻内喷剂积极3期研究结果来源：药明康德日前，辉
  • 【青聪微课堂】教孩子成为TA自己——特殊儿童的自我认同与家庭支持

    1.7W

    2022.06.20

    来源：上海青聪泉儿童智能训练中心

    作者：原创青聪泉上海青聪泉儿童智能训练中心

    栏目：康复方法

    关键词：自闭症,刺激反应,辅助,特教,儿童智力,特殊儿童,自闭症儿童,自闭症孩子,东田直树

    没有两个自闭症儿童是完全相同的虚假分类，缺少公认的定义，不尊重与我们交往的是站在我们面前的人，而不是贴在他身上的标签请抛弃标签，关注生命本身，因为每一个孩子都有无穷的发展潜力发展是一个终生的过程对自闭症人士来说，试图真正理解人类社会，就意味着要在一个充满了似是而非的语言、意义、困惑与情绪挫
  • 枣庄市残疾人综合康复中心：残疾儿童在家门口也能享受康复治疗

    2.3W

    2021.11.30

    来源：

    作者：

    栏目：机构故事

    关键词：孤独症,认知,认知训练,发育迟缓,孤独症儿童,定点康复机构,康复机构,康复训练,感觉统合,感觉统合失调,感觉统合训练,感觉统合训练室,生活自理,社会交往,统合,统合训练,脑瘫,言语训练

    枣庄市残疾人综合康复中心采用现代康复治疗手法以教、护相结合为主，以家庭康复为辅的联合治疗模式。在枣庄市残疾人综合康复中心进行康复训练的孩子中，中重度孩子占40%，自理能力普遍较差，有些孩子自言自语、自我刺激、经常性哭闹、多动攻击性强等，每个孩子的表现不一。
  • 济南慧爱残疾人服务中心志愿者和大龄自闭症青年

    2.3W

    2021.04.08

    来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

    作者：

    栏目：社会关注

    关键词：自闭症,康复机构,自闭症孩子,自闭症康复,自闭症康复机构,自闭症患者,济南市慧爱残疾人服务中心

    4月24日的齐鲁志愿者百花洲服务站，迎来了一群特殊的客人——济南市慧爱残疾人服务中心的志愿者和大龄自闭症青年。这次线下活动，他们开展了大龄心智障碍者就业技能培训，邀请志愿者教给大龄自闭症患者学习做手工，把废品做成花朵。
  • 感觉统合失调儿童的类型及常见表现

    1.4W

    2020.09.24

    来源：太原市心予社区服务中心

    作者：特殊儿童康复训练

    栏目：感觉统合

    关键词：感觉统合,感觉统合失调,统合,自闭,自闭症,自闭症儿童

    感觉统合是人的机体将各种感觉通路的信息输入到大脑，大脑再对输入的信息进行加工和处理，最后由神经系统的不同部位进行协调工作，身体做出适应性反应的一个能力。感觉统合失调是幼儿大脑在发展过程中出现身体各部分的协调障碍，是大脑功能失调的一种。这种障碍使得幼儿许多优秀的方面表现不出来，严重的时候会出

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  • 父母是自闭症孩子的工具手怎么办？
    父母是自闭症孩子的工具手怎么办？

    2022-09-14

    来源：上海建京桥医疗科技有限公司

    关键词：精细运动,自闭症,自闭症孩子,父母是自闭症孩子的工具手怎么办？

    标签：关于我们

    ​有些自闭症孩子总是拉着父母，用妈妈的手或者爸爸的手去帮他做那些动作，比如说开门关门，让妈妈和爸爸的手去帮他拿他想要的东西，而不是自己动手。自闭症孩子不自己动手...查看更多
  • 邹小兵：自闭症家长应保持什么样的心态？
    邹小兵：自闭症家长应保持什么样的心态？

    2022-07-22

    来源：中山大学附属第三人民医院儿童行为发育中心

    关键词：自闭症,生活自理,轻度自闭症,邹小兵

    标签：科学康复

    大多数的家长就认为自闭症是一个很可怕的事情。其实我刚才也讲了，其实有些轻度自闭症，甚至有一些低年龄的这种自闭症，可能也看上去不算很轻，可能是中度重度，但是经过干...查看更多
  • 孩子被诊断为自闭症，家长该怎么办?
    孩子被诊断为自闭症，家长该怎么办?

    2022-07-22

    来源：中山大学附属第三人民医院儿童行为发育中心

    关键词：邹小兵,自闭症,社交沟通,自闭症孩子

    标签：科学康复

    第一，不要相信孩子大了就会好。第二，别相信网上说的孩子永远不会好。第三，不要相信任何的神奇疗法，中医西医你都别相信。第四，立即开始家庭干预行动。第五，同时开始学...查看更多
  • 如何在自闭症家园网获取免费流量
    如何在自闭症家园网获取免费流量

    2024-05-24

    来源：自闭症家园网（其他未归属数据库）

    关键词：如何在自闭症家园网获取免费流量

    标签：康复机构

    如何在自闭症家园网获取免费流量：1.免费入驻机构，获取机构背书权限；2：完善机构页面，获取更高权重；3：会员精准引流，第一时间转化。...查看更多
  • 如何引导自闭症孩子正确表达自己？
    如何引导自闭症孩子正确表达自己？

    2022-12-13

    来源：北京越佳教育科技发展有限公司

    关键词：自闭症孩子,如何引导自闭症孩子正确表达自己？

    标签：自闭症行业

    有家长反应自己的孩子不懂得如何正确地表达自己，当孩子有需求时，只会发脾气，本期越佳小课堂贾丽娜博士针对“如何引导自闭症孩子正确表达自己？”这一问题进行了解...查看更多
  • 贾美香：如何看待自闭症诊断？
    贾美香：如何看待自闭症诊断？

    2022-07-26

    来源：北京正在关怀科技有限公司

    关键词：贾美香,恩启，如何看待自闭症诊断，自闭症儿童，孤独症

    标签：社会支持

    希望能有更多的专业人士，包括我们的医生，包括教育工作者，包括特教工作者以及心理特以及心理这个工作者，还有我们的社工系统，另外还有我们广大的家长。大家通过了解这个...查看更多
  • 韩泰阳：用音乐治疗打开自闭症孩子的心窗
    韩泰阳：用音乐治疗打开自闭症孩子的心窗

    2022-07-27

    来源：北京正在关怀科技有限公司

    关键词：自闭症,音乐治疗,韩泰阳,自闭症康复,用音乐治疗打开自闭症孩子的心窗

    标签：

    鲁道夫·罗宾斯音乐治疗在自闭症康复中的应用：用音乐达到健康目的的治疗；音乐是存在于每一个人心中的本能；自闭症孩子的音乐特点 ；每一个孩子都有健康的音乐部分。...查看更多
  • 自闭症儿童需要学会的社交元素有哪些?
    自闭症儿童需要学会的社交元素有哪些?

    2022-07-25

    来源：中山大学附属第三人民医院儿童行为发育中心

    关键词：邹小兵,社交元素,自闭症,自闭症儿童,自闭症儿童需要学会的社交元素有哪些?

    标签：科学康复

    这一部分东西都是我们在一个孩子训练的过程中我们特别要强调的东西，这个其实也并不复杂。但是我们家长必须头要时时刻刻在我们的孩子的活动中去知道，我有没有让我们的小朋...查看更多
  • 邹小兵：家长可以怎样帮助自闭症儿童？
    邹小兵：家长可以怎样帮助自闭症儿童？

    2022-07-25

    来源：中山大学附属第三人民医院儿童行为发育中心

    关键词：邹小兵,自闭症儿童,社交沟通,家庭干预,家长可以怎样帮助自闭症儿童

    标签：科学康复

    从早上起床到晚上睡觉，是尽量的让孩子处在与人密集的你来我往的快乐互动情景和活动之中，这是我们讲的第一步。那么我们说开始行动，你的第一步你还没有找到医生，你还没有...查看更多
  • 有关自闭症的六大谣言
    有关自闭症的六大谣言

    2022-07-22

    来源：中山大学附属第三人民医院儿童行为发育中心

    关键词：邹小兵,自闭症,社交障碍,社会交往,自闭症孩子

    标签：科学康复

    我们说这个世界上每一个人活在这个世界上都不容易，谁不会在某一个阶段有这样那样的毛病。那么你都说这些人没有好，所以长大以后就不拥有独立生活、学习和工作的能力，这个...查看更多
  • 自闭症儿童的融合教育不能“形合神不合”

    2.3W

    2022.07.11

    自闭症儿童的融合教育不能“形合神不合”

    来源：中国青年报社

    作者：

    栏目：专家访谈,自闭症访谈

    关键词：自闭症,辅助,自我管理,行为分析师,刻板行为,泛化,世界自闭症日,社会交往,自闭症儿童,自闭症孩子,自闭症日,自闭症症状,问题行为,黄伟合

    黄伟合认为，自闭症儿童教育、干预要从注重功能性出发、逐渐引入提升主动性和灵活性，这是由自闭症儿童自身特点决定的，也体现了对孩子作为一个发展主体的尊重。自闭症儿童教育干预：注重功能性、主动性、灵活性“功能的意思就是有用。”

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  • 104广州市幼儿园儿童孤独症谱系障碍患病率和相关因素

    1.5W

    2020.02.08

    来源：中国心理卫生杂志 2011 年 第 25 卷 第 6 期

    作者： 金宇 静进

    栏目：孤独症谱系理论,名家论文,诊断治疗理论,自闭症研究

    关键词：儿童孤独症,儿童孤独症康复,高功能孤独症,孤独症,孤独症儿童,孤独症康复,孤独症谱系,孤独症诊断,贾美香,融合教育,社会交往,提示,语言发育,语言障碍,邹小兵

    本次研究仅调查了广州市主流教育幼儿园中的学龄前儿童 ASDs 的患病情况。尚有较大比例的患儿未得以诊断，或者接受过诊断但进入特殊教育机构训练。此部分群体患病情况的调查需要可靠的人口基数以及特殊教育统计等作为基础方可开展，因此逐步建立健全的残疾儿童、接受特殊教育儿童以及融合教育儿童等的信息登
  • SLC6A4基因多态性与注意缺陷多动障碍儿童静息态脑功能和临床症状的关系

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    2023.03.30

    来源：汕头大学医学院硕士学位论文

    作者：

    栏目：ADHD理论研究

    关键词：量表,注意缺陷多动障碍,

    探索SLC6A4基因多态性与注意缺陷多动障碍儿童静息态脑功能和临床症状的关系方法对75例2013年9月至2015年9月就诊于深圳市儿童医院儿童保健与心理健康中心、符合美国精神障碍诊断及统计手册第四版(DSM-IV)的注意缺陷多动障碍的诊断标准的儿童采用SNAP-IV家长量表进行评定，评估其
  • 关注情绪，助力自闭症学生成长

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    2023.06.25

    来源：文理导航2022.9

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：孤独症,强化物,认知训练,特殊教育,儿童康复

    在对自闭症学生情绪问题行为进行干预时，要理性分析问题产生的原因，尽可能创造引发积极情绪的环境，运用适当的方法引导他们运用积极的情绪调节策略，保持良好的情绪状态，促进认知、社会情感和身心的健康发展，激发内在潜能。
  • 多元化健康教育模式在精神发育迟缓并营养不良患儿中的应用效果研究

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    2025.08.04

    来源：桂林市妇幼保健院

    作者：

    栏目：发育迟缓理论研究

    关键词：情绪障碍,认知,语言障碍,发育迟缓,康复训练,精神发育迟缓,认知能力,语言发育,语言发育迟缓,宋佳

    ——心理治疗和健康教育在这一领域取得了较大进展[5]。本研究旨在探讨将多元健康教育模式应用于精神发育迟缓并营养不良患儿中是否能够更好地帮助他们消除不良心理因素，从而有利于身心健康成长。
  • 我国普通教师对随班就读态度及影响因素分析

    2.2K

    2023.06.12

    来源：绥化学院学报第41卷第10期

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词： 我国普通教师对随班就读态度及影响因素分析,特殊儿童,融合幼儿园,问题行为,王琳,王红,王雁

    普通教师是顺利开展随班就读工作的重要角色。他们对于随班就读的态度直接影响教学行为与其 对特殊儿童提供的支持，进而影响随班就读的质量 。因此，本研究通过梳理我国普通教师随班就读态度的相关文献，探讨普通教师对随班就读的态度，并剖析其影响因素，能够在 改变普通教师对随班就读的态度和提升其融合教育
  • 幼儿园教师融合教育胜任力的问卷编制及初步应用

    2.8K

    2023.12.21

    来源：2021年第3期学前教育研究

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：情绪障碍,幼儿园融合,自闭症儿童,行为问题,言语障碍,南京特殊教育师范学院,北京师范大学

    为提升幼儿园教师的融合教育胜任力水平，国家应设置学前融合教育资源教师岗位，幼儿园教师资格证考试应适度增加学前融合教育内容，以此保障学前融合教育的师资。同时，幼儿园应注意在家园合作中渗透融合教育价值观，提高普通儿童家长对学前融合教育的接受度，使其支持班级教师开展融合教育。
  • ​PM2.5暴露对儿童行为影响的系统综述

    2.5K

    2025.04.23

    来源：中华预防医学杂志2021年1月第55卷第1期

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：量表,孤独症量表,孤独症谱系障碍,异常行为,孤独症,自闭症,阿斯伯格综合征,阿斯伯格,社会交流,执行功能,ASD,aba,儿童孤独症,多动症,孤独症谱系,行为问题

    本文通过综述有关PM2.5污染与儿童行为相关关系的流行病学证据，分析目前相关研究的现状及可能存在的问题，从而更好地认识PM2.5污染对儿童行为的影响，为后续研究方向提供研究思路。
  • 论我国学前融合教育早期干预的有效策略

    1.9K

    2023.04.24

    来源：商丘师范学院学报

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：论我国学前融合教育早期干预的有效策略,行为问题,视觉支持,轻度自闭症,辅助沟通,杨广学,华中师范大学

    学前融合教育是指将3至6岁的特殊需要幼儿和普通幼儿一起安置在学前教育机构接受保育和教育服务的教育形式⑴。在融合教育过程中,教师应适当调整教学目标、内容、方法和手段，尤其是考虑特殊儿童的缺陷和发展需求，尽可能促使融合环境中的所有儿童都获得相应的发展。早期干预是指对学龄前有发展缺陷或有发展缺陷
  • 儿童孤独症的早期筛查与诊断研究进展

    1.4W

    2022.07.29

    来源：中国实验诊断学2012年11月第16卷第11期

    作者： 姜慧轶 贾飞勇 王伟

    栏目：名家论文

    关键词：儿童孤独症,姜慧轶,贾飞勇

    孤独症 (autism) 是以社会交往障碍、沟通障碍、局限性、刻板性、重复性行为为主要特征的心理发育障碍。随着近些年的临床观察和研究, 提示儿童孤独症、Asperger综合征、PDD-NOS为同一种神经精神障碍的不同分型, 目前已将此三类统称为孤独症谱系障碍(autism spectrum
  • 特别的爱给特别的你：多动症儿童的攻击行为及家庭教育建议

    1.6K

    2025.11.26

    来源：辽宁师范大学心理学院

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：代币制,辅助,多动症,多动症儿童,家庭干预,行为问题,张玉,王培

    多动冲动型和复合型的多动症儿童在生活中会出现注意力无法持续集中、身体动作过多、异常兴奋、规则意识弱、情绪急躁等症状[1]。近年来，多动症的发生率逐渐上升，多动症儿童的干预和教育成为学校和家庭关注的问题。
  • 《华东师范大用当代科学征服自闭症》作者：黄伟合著
    在线读

    作者：黄伟合著

    出版社：华东师范大学出版社

    出版日期： 2008-03-01

    主标题：华东师范大用当代科学征服自闭症

    副标题：来自临床与实验的干预教育方法学出版社

    目录序言1序言2前言第一编培养自闭症患者的沟通与语言能力第一章非语言沟通能力的训练第一节从沟通到语言第二节以图片交换为手段的表达性沟通第三节功能性的沟通技能第二章早期语言能力的塑造第一节接受性语言能力...
  • 《用当代科学征服自闭症》作者：黄伟合
    在线读

    作者：黄伟合

    出版社：华东师范大学出版社

    出版日期： 2008-03-01

    主标题：用当代科学征服自闭症

    培养自闭症患者的沟通与语言能力章非语言沟通能力的训练节从沟通到语言第二节以图片交换为手段的表达性沟通第三节功能性的沟通技能第二章早期语言能力的塑造节接受性语言能力以及训练方法第二节表达性语言能力以及训...
  • 《儿童自闭症及其他发展性障碍的行为干预》作者：黄伟合
    在线读

    作者：黄伟合

    出版社：华东师范大学出版社

    出版日期： 2003-06-01

    主标题：儿童自闭症及其他发展性障碍的行为干预

    副标题：家长和专业人员的指导手册

    作为一个几乎天天和自闭症患者打交道的行为心理学工作者，我常被问及这样两个问题：一，自闭症究竟是一种怎样的疾病？二，对自闭症（及其他严重的发展性智力障碍）究竟有没有有效的治疗方法？提问题的不仅有自闭症患...

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  • 胡晓毅

    北京师范大学特殊教育研究所

  • 张发明

    自闭症家园网（其他未归属数据库）

  • 杨广学

    华东师范大学学前教育与特殊教育学院

  • 魏寿洪

    重庆师范大学教育科学学院

  • Sarah Dufek

    加利福尼亚大学戴维斯分校

  • 郭煌宗

    台湾儿童发展早期疗育协会

  • 陈旭红

    广东省残疾人康复协会儿童孤独症康复专业委员会

  • 曾凡林

    华东师范大学学前教育与特殊教育学院

  • 易春丽

    北京大学心理与认知科学学院

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