宜童教学督导刘婷老师
现在距离小学入学还有半年的时间，相信很多大班的家长都在争分夺秒的为孩子做各种准备，欣喜孩子即将开展一段新旅程的同时也伴随着每天的焦虑和纠结。
我们在幼儿园放学的时候，经常能够看到家长们在讨论，孩子是不是学会了拼音、识字量到了多少，加减法会不会……很多家长主要的注意力都集中在“学科知识储备是否足够”的准备上。
在和家长交流的过程中，很多妈妈也表示，我们的星宝在学习方面比普通小朋友要慢一些，所以希望能够在入学前把学科知识搞的“扎实”一些，上学之后就更“轻松”一些。
但也有一些家长表示，入学后孩子能安安稳稳的在学校“待下去”才是最重要的，提前学再多知识，到了学校因为不能遵守学校的纪律三天两头找家长，那不是更闹心吗？还不如多培养培养孩子安稳待在教室的能力，学知识什么的可以往后放放。
学知识PK磨能力，站在幼小衔接路口的家长们到底应该怎么选？不如我们问问真正的小学老师！
宜小童带着这样的问题向在宜童学前班任教的两位文化课老师进行了请教。二位老师向我们介绍了普通小朋友在上学之前所需要掌握的一些技能：
我们发现，在小朋友入学前所需要的众多“技能”中，“知识”只占了很小小小的一部分，而绝大部分需要准备的都是”学习能力”、“社交能力”、“行为习惯”等方面的内容。
而对于我们的星宝而言，”能力“的准备不仅仅是为了能更好的学习，考个好成绩，更是能够左右孩子能否在学校的”生存“的核心本领。
我们通过近几年来小学随班体验的活动总结以及宜童融合幼儿园毕业入学孩子家长的反馈，归纳自闭症儿童入学后在学校的各方面问题表现，将自闭症小朋友入学前需要解决的问题和提升的能力归纳为以下几类。第一、问题行为；第二、自理能力；第三、课堂常规及配合；第四、同伴社交；第五、等待和延迟奖励；第六、学业技能。
01
问题行为
孩子入学后首要的就是要能够遵守班里的纪律，不给正常的教学秩序带来困扰，这样即便是孩子有一些小问题或者学得慢也能够获得更多的包容和帮助。
那么提到这个问题，我们要先反思以下三个小问题：
孩子有哪些问题行为
问题行为的严重程度和频率
对自身学习和周围同学的影响
孩子的行为有很多，哪些是我们需要干预的，需要有一个明确的界定。不伤害别人也不伤害自己，不影响其融入集体环境的行为虽然可能看起来另类但不属于我们干预的范围，是我们需要理解接纳和尊重的。如果孩子的问题行为会对孩子的学生生活有严重的影响，那么我们就需要在入学前干预好这些问题，或者最大程度的降低问题行为的影响。
02
自理能力
这是孩子独立面对学校生活所必须的能力。我们很多孩子有一定的自理能力，但是在没有他人要求和安排的情况下缺乏自理的主动性，这一点在小学生活中会给孩子的适应造成困难。吃饭、如厕、喝水、整理等等这些自理技能我们不但要保证孩子能做，还要让孩子知道主动去做。
关于自理能力的培养，我们在近期的推文中也和家长们介绍过，但我们经常还是会犯忍不住代替孩子“干活”的错误。总觉得孩子动作太慢了，还不如自己上手快一点。长此以往孩子根本不清楚衣服是怎么变干净的，又是怎么到衣柜里的，看过的书随便放，反正第二天就会整整齐齐的到书架上。大人们不妨“懒一点”，让孩子今天“累一点”，上学之后大家都能“轻松一点”。
03
课堂常规和配合
与幼儿园不同，小学课堂中的要求更加严格。家长们不妨再带着下面这些问题和自己的宝宝做一个对照：
听到上课铃声不能找到自己的座位快速的坐下来？
能不能和同学们一样，听到“上课”的指令，起立问好？
上课时能不能保持正确的坐姿？
会不会举手回答问题？
当老师发出“第一组一起读一遍”这样的集体指令，孩子会不会理解与跟从？
当课堂上老师留下的作业孩子能不能按照要求去执行？
这样的常规问题都是孩子在正式升入小学前应该提前适应及理解的。也是宜童幼小衔接阶段孩子们学习的重点。
04
同伴社交
在小学里面，孩子会有很多机会与同龄伙伴进行社交，这对于谱系的孩子来说即使机会也是挑战。首先，我们要帮助学生理解基本的社交规则，通过社交故事及自然情景教学等方式，这是提高其交往能力的前提。其次我们要引导孩子学会站在别人的角度思考问题，培养孩子的同理心。在正式入学前，孩子也要具备一些基本的社交能力，例如回应同伴的话，有需求时主动向同伴表达。
05
等待和延迟奖励
在小学我们都知道老师并不会时时的奖励强化孩子的正确行为，所以在我们的孩子要具备一定的延迟奖励的能力。同时在上学期间，很多孩子想做的事情都不是能马上实现的，比如孩子想去操场上玩，但现在正在上课，他就要耐心等待体育课或者大课间的时候才可以。有时，我们也要接受一些班级的统一安排，比如值日或调换座位，不论孩子是否愿意，都要去执行或者等待，所以等待和延迟奖励的能力也需要孩子在入学前要锻炼的。
06
学业技能
学业技能当然非常重要，但是对于我们的星宝而言，只有把前面五个技能的基础打牢，才能更好的完成学业技能。适当的学业技能储备，会帮助孩子们在入学后更快的适应，减少学习障碍。
学校是个小社会，伴随着学习知识的同时，对于孩子们更重要的是学习理解在集体环境中不能我行我素，学习适应环境中的要求并修正自己行为，接受学校生活的各种变化，学习与同伴相处的适当方式和技巧。
在学校这样简单又复杂的环境中孩子们学习知识是一方面，更重要的是为自己未来在社会中的立足积蓄力量，培养能力，从而在未来可以获得更多的选择。这也是很多家长对孩子的期望。面对即将到来的普小融合，每一个星爸星妈都有焦虑，但是只要摆正心态，带孩子迈出坚实的第一步，后续的每一步就会走得更稳健。
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