前一段，我看到一段抖音视频，一个孩子坐在宝宝餐椅上不断用手拍打着自己的脸庞，整个半边脸已经被打成了暗红色，家长束手无策只能拍视频发到网上寻求帮助。
大河报的官方抖音上，陕西西安的街头，一位51岁的老汉将自己17岁的自闭症儿子拴在了三轮摩托上，防止他乱跑闯祸。
在这个人人皆可网红的时代，自闭症也被揭开了神秘的面纱，冲击着我们的感官世界。
我们的孩子不可能永远都在机构，而我们的家长也不可能像老师那样专业的在家里给孩子上课。一旦离开机构，我们该如何跟我们的自闭症孩子和平共处呢？
传统教育方法
因为自闭症人的特殊性，所以传统的教育方法不适合他们！
在普通课堂里，老师每天都在不停地讲课，从各个方面讲解如何掌握不同的技能，如怎样寻求帮助，怎样使用剪刀，怎样写出一个句子。同样，普通儿童的父母在很大程度上依赖口语教学的方法，如怎么做事，不能说什么，如果忘记做家务会有哪些后果。
这也是大部分家长都非常重视语言训练的原因，因为路径依赖，我们天然的认为只要自闭症孩子说话，或是听懂我们说的话，一切的问题就迎刃而解了。
使用传统对待孩子的方法与自闭症孩子沟通是无效的，因为他们的思维方式与我们完全不同。比如：
难以提炼事物的意义
超乎寻常的关注细节
很容易分心
无论程度高低都很难完成具象思维和抽象思维
想法的组合非常奇特
一件事情的排序极度的困难
学会的技能很难泛化
有一些孩子，当我跟他说话时，他几乎不会理我们，因为我们说的话对他来说等于噪音。
看见的比听到的更有力量
在网上我看到的都是我们应该让孩子学这学那，各种逼孩子开口说话，做运动，盯着别人眼睛看等等稀奇古怪的教程。却很少有人为孩子塑造一个适合他们独立生活的结构化环境。
既然自闭症的特质决定了他很难理解我们的语言，那么将语言视觉化就变得格外重要！
一个适合自闭症人生活的环境，应该充斥着大量结构化的、视觉化的提示！
每一个自闭症人都应该有一份自己专用的日程表，这可以帮助他理解每天的活动顺序，明白自己完成一项活动后下一步应该去哪儿。
日程表可以使用文字、图片、照片或实物等形式，日程表的抽象程度所依据他他最糟糕的日子里表现出来的理解能力和读写能力来确定。
这是一个星星雨青少部学员的课程表，大家来猜一下，课程表上的物品都代表着孩子要进行哪些内容呢？感兴趣的朋友将自己的想法发到留言中。
任务系统
与自闭症人生活是件系统性的工程！
自闭症人士应当有个别化的任务系统，帮助他理解：
做什么任务
做多少任务
怎样知道自己的进展以及何时算完成
接下来该做什么。
这些与任务相关的视觉提示板应该清楚的布置在他们从事结构化活动的各个场所，如卧室、厨房、卫生间、教室等等。
这套系统可以帮助自闭症人士独立地开展并完成卫生自理、家务活、休闲娱乐和工作任务等。
家人的参与价值巨大
很抱歉，又把压力放到了父母的身上。
在很多国外的自闭症专业书籍上，专家强调家长要多参与孩子的教育，是因为他们完全可以不用学习如何与自己的自闭症孩子打交道，只要把孩子送到学校或是寄宿机构即可，多余的教育不是他们的义务。
可这句话到了中国，却是切切实实压在我们家长身上的重担。
这就是TEACCH最大的优势，通过前期的设计和布置，我们的孩子在自己的家中可以最大程度的展现自己的独立性，在独立做事中享受成就感，同时，家长也可以有自己的时间感受生活的乐趣。
所以只要去做，并坚持下来，你将会收获自由的、高质量的生活，无论我们的孩子是否存在障碍。
没有有障碍的人，只有有障碍的社会！
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