我们知道，自闭症儿童不会像正常儿童一样，正常的去玩，去参与游戏，只会独自玩耍，因此如何让自闭症孩子走出孤独，参与活动是一个急需解决的问题。
有专家也曾提出：“让孩子得到情绪上的成长，满足他某些发展上的需要，并获得自我结构上更统整的层次和情感控制的统整。”
游戏教学在让自闭症孩子走出孤独并得到情绪上的成长就起着独特的作用。
今天，我们为大家整理了一些适合训练自闭症孩子的PCI游戏，希望家长们可以参考。
01
摇摇停停
家长和孩子面对面摇两下就停下来，在摇两下再停下来，这样重复好几次，一直到大人和小孩都很习惯这样摇晃的频率，然后突然在某一次“停”的时候，完全停下来不动，不再继续摇晃，看看孩子的背会不会试着往后压或者往前摇，这就是互动的开始，孩子在修补刚刚终止的动作，所以大人再继续帮他摇。
02
滚滚停
让孩子趴在大龙球上，往前滚，往后滚，停止。嘴里说着“滚滚停止”
03
走走停
大人牵着孩子的手，走几步，停下来，这样重复好几次，一直到大人和小孩都很习惯这样走路的频率，然后突然在某一次“停”的时候，完全停下来不动。
04
滑板+套圈
教具：滑板，套圈2组（要求不同颜色）
训练方法：在滑板终点处摆放2个套圈座，在孩子滑板将要滑至终点时，先通过敲击地板或唤其名字吸引注意后，把套圈扔向孩子，要求孩子迅速捡起圈圈，并根据老师提示，把圈圈套在指定的套圈座上。
根据孩子能力及理解层次，分别予以手势（手指目标物，敲击目标物周围等）、表情（孩子在套圈时，若正确套圈则以笑脸或点头表示肯定；相反若套错则以哭脸或摇头表示“不对”）、眼神（如果孩子无法通过眼神判断，则可以把脸朝向目标物或以撇嘴角示意）。2个套圈组间距应根据孩子的能力层次随时做改变。
05
爆米花游戏
把一定数量的小球放在1块布的中间,然后一起把布抬起来,一边转一点说爆米花爆米花1个玉米1朵花2个玉米2朵花3个玉米3朵花许多玉米许多花123一起把小球抛向天空,很有天女散花的感觉,孩子都非常爱玩
06
口香糖——团体游戏
一人当老师，其他人做口香糖。老师发指令：“口香糖——”口香糖们齐声问：“粘什么？”老师回答：“粘——墙壁/沙发/屁股等”则口香糖们要争先用手贴到墙壁或者其他粘住的地方。口香糖粘的东西可以是任何物品，包括家具、房屋、电器、人体部位
07
关于游戏的剧本
剧本与生活有相关性，源于生活经验。剧本的重点是将生活经验变成一种心理构架。
举例：
一个小学五年级的孩子不知道买单，说明孩子平时完全没有在观察。家长应该经常使用旁白，去超市，买东西，打称，买单。而且要反复进行，孩子才能获得经验，才有剧本可以演。在某种程度上，很多日常都是剧本。
要通过这种方式，生活故事书，生活照片，旁白，扮演。这样就能把日常生活的经验变成孩子的心理构架，不能发展剧情。
在协助孩子的时候，可以提供固定的时间、空间和玩伴，然后寻找跟生活有关的。然后在一旁观察和指导孩子的游戏，但是要注意不要过度指导，尽量让孩子自己解决问题。
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