湖北宜昌，19岁的自闭症少年小辉仅仅因为游戏，便殴打父母，甚至一把火烧掉了老家的房子，使妈妈江欣整日沉浸与失望与恐惧之中...
这个少年的身上究竟发生了什么？什么促使这个曾经成绩还不错的孩子变成如今的样子？
01
小辉自小跟父母一起生活在北京，从幼儿园阶段起，他就是个特殊“淘气”的孩子，常常做出令人难以理解的奇怪行为。老师每隔两三天就会“传唤”江欣，理由五花八门：“他在雪球里包石头打人”；“跟同学打架”；“上课时突然站起来走到教室外...”
被问到这样做的原因，小辉给出的理由是：“好玩。”
“他的动作总是很大，即使走在宽阔的路上也会撞到迎面走来的老人；其他孩子玩木马会坐着轻轻摇，他偏要使尽全身的力气，“咣咣咣”地摇。别人总说我孩子特别粗犷。”江欣说。
即使自己所见，加之老师的多次提醒，小辉的父母也并不觉得这是什么大问题，因为小辉在小学期间，成绩还算不错，一直能够在班里保持中等水平。
这样的成绩仿佛一颗特赦药，使小辉的父母在日常生活中对他甚少约束。渐渐地，升入五年级的小辉问题行为越来越多，老师不得不向小辉的父母提议，带他去看医生。“其他孩子犯错，是故意调皮跟老师对着干，教育一下就能改正。但是小辉做不到。”
在北京大学第六医院，小辉被确诊为轻度自闭症。自此，妈妈江欣开始全职在家照顾他。
2015年，小辉开始沉迷于网络游戏。为了避免伤害眼睛，江欣最初和儿子约定，每周只能玩半个小时。可小辉常会拖延一些时间，江欣只好把游戏时间扩展成一个小时，可小辉还是会超时，每次都要在妈妈的反复提醒下，才恋恋不舍地关上电脑。
2015年下半年，小辉小学毕业，进入到北京一所中学。因为知道了孩子是自闭症，爸爸妈妈对他的学业、生活等方面都降低了要求。那时的小辉，常会模仿游戏场景和妈妈“PK”。如果被拒绝，小辉就发脾气扔东西，水杯、水壶、茶叶罐、笔，能拿到什么扔什么。
小辉模仿游戏，用家里纸箱制作的铠甲
为了安抚孩子的情绪，江欣选择了“配合”。
接下来，小辉开始不断提出充值游戏的要求。一开始，他一天充几十块，爸爸妈妈默认了。但小辉并不满足，胃口越来越大，金额从十块二十块，涨到五十、一百、两百。
江欣给小辉立规矩，每周只能充值五十元，小辉答应了，但第二天他好像不记得这回事，会再次向江欣要钱，如果不同意他充值，他就会扔东西。
江欣还发现钱包里总是少钱，少时一二百元，多时五百元。再三追问下，小辉承认，确实是他偷去充值游戏了。
就这样，在这种默许的环境下，小辉的行为开始不受控制。
2018年9月，小辉初中毕业后，到北京一所职高就读，只上了一个月，他就休学在家。充值游戏的要求开始变本加厉“他想要五千元，不给就一定会动手。”
第一次挨打，江欣特别伤心地哭了，“我那么疼爱的儿子怎么能打我？”小辉见妈妈如此，表达了自己的歉意。
但他的暴力行为却并没有停止，反而越来越频繁，下手越来越重，对妈妈的心疼和自责也消失了，看到江欣被打出的血痕还会说，“你怎么跟纸做的一样，一碰就流血了。”小辉身高1米8，非常强壮，而江欣只有1米55的个头。江欣不敢与他产生正面冲突，她每次只能等到小辉发泄怒气后安静下来，再慢慢跟他沟通。
有时，小辉会骂江欣脏话。江欣只能无奈地说，“你怎么这么跟妈妈说话？你知道妈妈多爱你吗？”
妈妈也曾寄希望于爸爸周旸，但爸爸面对这样强壮的儿子却也无可奈何。小辉甚至曾用改锥把爸爸周旸后脑勺砸出了血。
江欣每天都活在提心吊胆中。她随身都带着钥匙、身份证和手机，以备儿子失控打人时出逃。
小辉的问题行为在他17岁生日那天走向极端。
2019年5月11日，江欣带着小辉回湖北老家过生日。因与妈妈发生冲突，他把妈妈的手机扔到了房前的池塘里，江欣捞出来后，小辉又抢过来重重地摔在地上。
当天晚上9点多，江欣的妹妹江月发现窗外一片红色，急忙过去查看。小辉站在一边，一副被吓坏呆住的样子。江月问他怎么回事，小辉却撒谎说，“是妈妈被摔坏的手机在屋里突然着火，我把手机扔到柴堆里，所以起火了。”
最后，在警察的询问下，小辉才说了实话，承认是自己放了火。理由是前两天看到一个人泼汽油烧东西的场景，自己也想试试。
江欣老家被小辉烧毁后，拆倒的房屋
经历了这一切的江欣和丈夫坚持认为，是这款游戏造成这样的结果，并将该游戏公司告上法庭，要求赔偿...
或许游戏的确是一个推动小辉走向如今的客观因素，但我们不难看到，小辉父母一次次对小问题行为的忽视让雪球越滚越大，一次次对规定的退让使原则变得没有边际。曾经的不以为然就这样在肆无忌惮的累积下变得无法控制。
在知道孩子的自闭症后，降低对孩子的要求这本无可厚非，但是关于行为问题、关于是非观的教育是从小便需要开始培养的。
用手机看动画片、玩游戏、是很多孩子的日常，家长一制止便大哭大闹，甚至稍有不如意便打人咬人的行为更是屡见不鲜，不想再一味纵容让孩子走上不可控的路，究竟该如何解决呢？
02
先来根据小辉的问题为大家解决一下孩子沉迷于手机电视难以喊“停”的问题。
1、先跟孩子提前达成协议
跟孩子提前规定好每天的什么时间可以接触电子产品，这个时间段不要选在入睡前或吃饭前。
2、逐步缩短而非突然禁止
如果你决定阻止他看节目或者玩游戏，可以逐步缩短容许他玩的时间，最好不要突然禁止他要好。
第一周他可以看30分钟。第二周缩短到20～25分钟。第三周和以后继续缩短玩的时间直到达到你的目标。也可以逐渐缩短你容许他在一天玩的次数。这样逐步的改变会让孩子有一个适应的过程。
3、选择优质内容
可以单独留出一个手机，把里面的电影、游戏全部删掉，关闭上网功能，专门下载一些适合小孩看的动画片或者音乐，避免孩子连续看视频，反复玩游戏。
4、家长要以身作则。
在孩子面前应该尽量减少玩手机的机会。和孩子在一起的时候，多陪孩子玩游戏、读书等等。
03
关于孩子的问题行为，依照下面方法，你可以取得很大的进步。
1、焦点放在他身上发生了什么，而不是他对你造成了什么。
在解决问题行为前请默念：他的行为根源是他的感官不适或社交能力的问题。他那样做不是为了激怒你，他并没有恶意，他或许只是感到崩溃、害怕却又不能表达他的需要。
2、当发生第一次问题行为时就做出反应。
不要等到他第三次或第四次挥舞拳头打人时，才引起你的警惕。他第一次出现问题行为，无论是对你或其他家人还是对同伴，无论他的攻击行为是否造成了非常严重的后果，你都要非常清楚明确地告诉他，这样的行为是不被接受的！
千万不要因为孩子攻击的是家人你们可以宽容，或者攻击他人没有很严重，便没有任何表示让这件事过去，积累的力量是可怕的。另外，每次应对要有相同的方式，要在言语、行动、后果上完全一致。多次重复产生深刻印记。你的固定反应，是他理解自己行为的基本要素。
3、可否体罚？
很多家长询问，在面对孩子的攻击行为时是否可以体罚，是不建议的！你不允许他的攻击行为，却用相同的方式回应他，这会让孩子产生困惑和叛逆感。
4、利用自然的后果，而不是惩罚。
惩罚对谱系孩子的不适当行为是最没有效果的策略。孩子不明白原因和影响的情况下，你的惩罚是无用的，反而只能降低他的自尊心，依然不明白下一次应该怎样做才是对的。我们要帮助他理解他的行为造成了怎样的自然后果。
比如他咬了妈妈，妈妈可以用夸张的表情向孩子说“你咬了我，我觉得我的手臂很痛，我觉得很伤心。”并弄清楚孩子发生攻击行为的原因，若是因为想要停止当前的活动，那么我们可以教他一个词语或手势来表达不想继续。
5、只要有好的社交行为，及时表扬。
跟孩子一起看一些社交方面的绘本，并做一些情景演绎，当孩子有好的社交行为，哪怕只有微弱的改变，及时表扬他，不要吝啬于你的夸奖。
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