面对社交环境不知如何反应，每次都依赖大人的提示。这个问题就像自闭症孩子社交发展的瓶颈，让很多家长难以跨越。今天教大家脚本渐消法，让孩子逐渐摆脱提示依赖。
脚 /本 /法
脚本法是适用于自闭症干预的循证方法之一，呈现形式可以是书面形式和音频形式。最常见的脚本短语和声音来自电影，电视或其他，例如书本。
孙媛哲
五彩鹿研究院研究员
美国纽约城市大学皇后学院在读特教硕士
多年自闭症教育康复经验
多次接受国际专家的培训
擅长独立班、亲子课、个训课等课型。
脚本可以帮助指导自闭症人士在某些情况下使用语言来启动或是反应与他人的社交。干预措施包括开发一个关于特定技能或情况的语言和/或书面剧本，以作为自闭症儿童的示范。
举一个最经典的例子，在自闭症小朋友学习向他人做自我介绍时，由于内容相对于孩子来说较多或是较难，可以以脚本的形式书写出来，帮助孩子学会表达其中的内容。
脚/本 /作 /用
研究表明，脚本可以减少自闭症孩子对成人提示的依赖，同时有效地帮助他们发起对话，评论，阐述，提问，请求注意力等。脚本的使用通常结合其他的策略，例如视觉策略以及自然情景教学法，一方面是利用自闭症孩子视觉加工的优势帮助他们理解脚本中的内容，另一方面，在自然地情境中使用，能够帮助孩子将所学的技能进行有效的泛化。
脚 /本 /渐 /消
脚本，归根结底，对孩子的语言沟通和社会互动起到的是一种练习和提示的作用。最终，我们还是希望孩子能够独立掌握相应的技能。所以在这个时候，就会用到脚本渐消。
脚本渐消是指，逐步撤出脚本中的词汇，短语，直至内容全部淡出，从而使自闭症孩子能够增加或是独立使用相应的社会互动技能。
相同的，如果想要教给孩子向他人提问，评论看到的事件，征求他人意见等，也可以按照上述流程，先是提供完整脚本，然后使用脚本渐消的过程，帮助孩子独立完成相应互动技能。
参考文献：
Gainforth,J.,&Sc,M.C..Isscript-fadinganeffectiveproceduretopromoteverbalizedsocialinteractionsforchildrendiagnosedwithAutismSpectrumDisorder?.
Jessica,S.,Akers,Nicole,Pyle,&Thomas,etal.(2016).Asynthesisofscriptfadingeffectswithindividualswithautismspectrumdisorder:a20-yearreview.ReviewJournalofAutism&DevelopmentalDisorders.
Topuz,C.,&Ulke-Kurkcuoglu,B..(2019).Correctionto:increasingverbalinteractioninchildrenwithautismspectrumdisordersusingaudioscriptprocedure.JournalofAutismandDevelopmentalDisorders,49(12),4862-4866.
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