文章来源：【公众号】康复师X；ID号：kfsx123456
分享一下我最近做干预的心理变化过程，之前在公众号看了那么多厉害的妈妈和刚开始能力很差后面干预的很好的宝宝，我真的充满干劲，觉得我的孩子一定也可以变得很好，所以必须马不停蹄地干预啊，样本名词一天五个太少了，六个起步吧。
带孩子去个动物园，多好的输入机会啊，把我能想到的可以输入的名词、形容词都列出来，今天必须完成了，不然这动物园就白来了！
看到这里你是不是发现：这不就是说我嘛？是的，我觉得这是大多数刚接触康复师x的干预者的通病，一定不能浪费每一次的宝贵输入机会。因为我们这群孩子的干预就是在跟时间赛跑。
但是大家有没有站在孩子的角度想一想？孩子她这样真的可以跟得上大人飞速前进的脚步吗？当我也这样快速跑了两个月以后，甚至我二阶形容词都教了一大半了。然而孩子的学习情况并没有我想象的乐观，我一直在想到底是哪里出了问题？甚至我还经常问老师、为什么孩子都二阶末期了，语言怎么还是没什么进步。
跟一个妈妈聊天，她一句话点醒了我“对于康复师的理念来说，慢即是快，千万不要追进度！”这句话好像当头一棒敲醒了我，一点也不夸张！
于是我试着慢了下来，这一个礼拜我都在带孩子体验，输入的很少，我反而发现孩子学习速度变快了，尤其是生活自理方面，澄澄从一开始只能帮忙切菜，到后来的从冰箱拿菜到洗菜切菜开火锅里倒油，拿锅铲，然后放葱放蒜，炒好装盘子放餐桌等一系列炒菜的程序做的过程中一点点慢慢加，孩子今天真正跟我一起炒了两个菜。
全程都很配合，很有兴趣地参与她可以参加的步骤。先是带她体验然后我准备慢慢想我的目标名词和形容词加到里面。
就这个炒菜事件，可以教的东西真的太多了。自从用了事件输入，孩子可以独立用热水壶接水，可以独立烤红薯，可以做米饭（从袋子里拿米到洗米到按电饭锅按钮盖盖子这些都可以）明显的变化就是学习能力变强了，有些东西教一遍就会了。
所以参与体验事件真的很重要，今天晚上又试了让她自己洗澡，我下指令她基本可以按照平时洗澡的步骤洗个大概。
感谢康复师x所有老师的指导和答疑，让我放慢了脚步，先体验再输入，刚开始做事件真的要少说话。
就我自己做孩子在旁边玩水看，后来她觉得好像挺有意思慢慢参与进来，她从帮我拿菜开始参与的，到后来喜欢玩水，就一起洗菜了，洗完放案板上拿刀一起切，然后又到了她喜欢的剥大蒜环节，我们一人剥一个，比赛谁快（就是做的有趣一点）后来参与到炒菜，因为我前期有铺垫让她帮我开煤气灶，然后去超市也帮我买过油，这时候我下指令她就可以做了，锅铲她是认识的，就和我一起炒菜，这种炒啊炒的游戏孩子都喜欢，炒好我们一起拿盘子盛好。
中途她甚至站累了，想要坐一下，我也是允许的，她坐一会还会起来和我一起。可见真的喜欢做这件事。因为喜欢玩水，吃完饭她还会参与刷碗活动，在刷碗活动中认识了海绵和钢丝球以及洗洁精，还知道了粘锅刷不掉的东西用钢丝球可以刷掉等等。
今天去超市我让她拿洗洁精，准确拿到了和我家一模一一样的洗洁精，我说换一个别的吧，她换了红色的。总之就是在孩子有兴趣的点上一点点慢慢增加拓展她可以参与的步骤。
我以前总是想做这件事可以教什么，现在想法有了改变，先不带目的带她做，然后做的途中思考哪些目标词汇可以作为目标。
我也明白了源爸说的那句：先生活，再干预。孩子固然有落后，但是孩子还是孩子啊，如果她长大以后记忆里全是妈妈严肃的指令，不耐烦的语气，她的童年会快乐吗？
所以我们干预者需要蹲下来，感受孩子的世界。慢下来，和她一起看看蚂蚁怎么搬家的。慢下来，陪她捡各种各样的树叶。慢下来，陪她四处逛逛，多享受几个没有目标词汇的快乐午后。都说我们是牵着蜗牛去散步，但是我想感谢我的小蜗牛，她让我慢下来生活，让我看到了不一样的世界。
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