今日问题
自闭症孩子的刻板行为该如何处理？
看看石建莉博士如何解答！
有家长提了这个问题：“孩子很刻板，幼儿园放学非要坐了隔壁超市的小马车才肯回家，不然就哭闹，该怎么办？”有两种方法可以解决这个问题。
什么是刻板行为？
重复刻板行为是自闭症孩子的障碍之一，尤其当孩子感到无聊或者社交方面遇到问题时，此类行为更容易出现。当刻板行为被干扰时，自闭症孩子通常会变得焦虑。
在早期阶段，重复刻板行为主要表现为拍手、旋转物体、过度舔舐、嗅闻或发出奇怪的声音等。随着能力的发展，行为可能转向排列物体，固定玩具固定玩法等。
在高水平阶段，可能会与汽车标志、电话号、天气预报和广告有关，同时也涉及更复杂的兴趣，如电路图，地图等等。
1
在孩子的活动中加入别的事情
孩子已经养成刻板了，其实是很难纠正的。这个行为不是自闭症孩子的叛逆或顽皮行为，而是自闭症孩子缺乏对行为适当时间和地点的理解。
我们通常会在这个活动中间加点灵活的变动。比如说他要坐隔壁超市的小马车，那除了坐小马车以外，我会设计让他还做点别的事。
2
给孩子更强的动机
有时候孩子很难改变，那我就会给更强的动机，吸引他去做其他事情。比如我会说，家里有什么什么事急着让他回去做，家里有小鱼他要去喂，家里有什么新买的玩具得赶快回去，家里有什么好吃的他要帮着去拿，哪里有什么快递他要去取……
3
误区
1.过于看重结果
主动学习和机械模仿是不同的。家长直接告诉孩子事情该怎么做的效果，不如孩子自己亲身去体会的。自闭症孩子的学习是一个从具体到抽象的过程，先在主动模仿中体验，再到理解各种不同的人和事物的内在规律。
2.灵活性不足
孩子本来就刻板，因此要避免用不断重复的方式让他们机械模仿。许多孩子很难理解一般规律中的变化和变化场景中的固有规律，归纳总结的能力比较弱。这就要求我们从同一个事物的多个特征来教，让孩子多体验同一类事物的微小差别。如果再以重复性的教学来教导他们，就会使他们更容易形成这些刻板行为。
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