孤独症会被“误诊”吗？会。
其他疾病可以误诊为孤独症，孤独症也可以误诊为其他疾病，或两种疾病合并确诊。其实，比误诊更可怕的是漏诊。
确诊后，孩子就没有未来吗？
当然不是。只要干预的早，方法得当，很多孤独症孩子在很大程度上，可以回归主流社会。
被误诊的原因
●多数人对孤独症的认识程度不够，家长盲目认为大点就好了。
●有的孩子在几个月时家长就发现不对劲，去医院多次做检查（如脑核磁，脑电图）均未发现异常。医生多数人对孤独症的认识程度不够，如孩子不会讲话，误认为是发音器官的问题，听力看不出问题，让回家观察。
●2-3岁发育明显落后于同龄儿童，才感觉有问题，又去医院检查。
●有些孩子家长根本就没发现有问题，是上幼儿园后被有经验的老师发现。
●医生给出诊断不明确，家长又不愿接受现实，使孩子失去了最佳的治疗干预时机。
易被误诊的共患病
现实当中其实还有许多和孤独症极为相似的疾病，如果没有进行专业的评估，很容易被误诊。
语言发育迟缓
儿童语言发育迟缓是指各种原因引起的儿童口头表达能力、语言理解能力比同龄儿童发育水平低下，是幼儿期常见的发育问题。
主要原因在于大脑受到损伤或者大脑发育不良，导致儿童在正常的发育时间内无法正常使用语言进行交流，主要表现为无法说话或者只能够使用简单的单词交流，少数儿童还有多动、烦躁等表现。语言发育迟缓亦会影响儿童的社会交往能力以及身心健康。
癫痫
癫痫是儿童最常见的神经系统疾病之一，不过癫痫患儿容易合并智力障碍、特殊学习障碍、孤独症谱系障碍、注意缺陷多动障碍、抑郁和焦虑障碍等神经精神共患病。这些神经精神共患病的患病率达20%～60%。
其中，癫痫和孤独症，这两类疾病之间存在双向关联。如，孤独症儿童较正常儿童更容易患癫痫（患病率为5%～46%），癫痫儿童也容易并发孤独症（学龄期患孤独症的患病率高达21%）。
注意缺陷多动综合征
注意缺陷多动障碍是一种常见于儿童时期的神经发育障碍性疾病，俗称多动症。临床表现为注意力缺陷、多动和冲动障碍。
在孤独症和注意缺陷多动综合征两类患者中，我们经常能看到的一些相似症状和行为，不过严格来说，孤独症和注意缺陷多动综合征还是存在很多不一样的地方，比如：
孤独症由于存在语言方面的理解障碍，当孤独症孩子“多动”起来，会毫无忌惮、我行我素，不会考虑他人的感受，当然也很难理解他人的看法。但是多动症的孩子不一样，虽然他们有“多动、冲动、注意力”不集中的行为，但是他们是能够理解和感受到他人的责骂、愤怒和看法的。
不过，患有孤独症的儿童，有时也会共患有多动障碍，其共患率约为28.2%～87.0%。存在共患注意缺陷多动障碍的孤独症儿性，会表现出更为严重的执行功能障碍，特别是在遇到外界刺激时，更容易出现冲动性的攻击与破坏行为，比如存在更多的诸如喜欢搞破坏、喜欢违抗指令、和严重的情绪反应。
了解诊断标准
有研究认为,75%～88%的孤独症儿童在其出生后的前2年内就已经表现出孤独症的信号，同时有31%～55%在其第一年里就表现出孤独症的征兆。
所以，当孩子出现以下症状时，家长要警觉了：
社会交往和互动方面存在持续性缺陷：
不能恰当进行社交，不能来回对话；
与他人分享兴趣、情绪和情感的意愿减少；
不能发起或应答社会交往；
无法较好的进行语言整合;
存在眼神接触和肢体语言异常或存在理解及使用手势交流缺陷；
缺乏面部表情和非言语交流；
调整行为适合不同社交场合困难；
难以分享想象性的游戏；
喜欢自己玩，对同伴交往毫无兴趣。
刻板和重复的行为、兴趣或活动方式
重复使用物体或将玩具排成一排或者反复转圈、反复开关灯等；
不能忍受变化，即使很小的变化也会引起极度痛苦;
转变困难，很难从原来的玩具转换为下一个玩具或者下一种玩法;
僵化的思维方式、问候仪式；
每天需走同样的路线或吃同样的食物；
强烈的依恋或者迷恋于不寻常的物体；
过分狭窄或持续的兴趣；
对痛、热、冷明显感觉迟钝；
对特定声音或者材料质地有相反的反应，过度闻或触摸物体；
视觉迷恋灯光或某种运动。
以上这些症状，如果已经严重影响到了目前儿童的社交、学业等方面，而且完全不能很好地用智力障碍或全面发育迟缓来解释，那么，家长一定要及时寻求专业的评估和诊治，减少误诊，及早干预。
确诊了，也不是没有未来！
很多来到星希望的家长，在孩子确诊后都会陷入绝望，嚎啕大哭，觉得世界塌陷了。
孩子确诊了，就真的没有未来了吗？其实不是的，这三点建议，送给迷茫中的家长。
干预越早，康复的可能性越大。
孤独症是一种先天性的疾病，目前没有任何药物能够治疗，但是可以通过及时和有效的干预，提升孩子的综合能力。
“早发现，早诊断，早干预”是目前公认的最佳治疗手段。一般认为，6岁以前干预，效果比较明显。
针对孩子情况，采取综合干预训练方法。
孤独症孩子有着共同的特征，但又存在着巨大的个体差异。所以在矫正孩子的过程当中，不能只依靠单一的训练方法和模式。
对于不同年龄、不同时期、不同阶段的孩子，要根据需要在家庭的训练当中把握好原则、方法、尺度，营造良好的家庭氛围，对孩子采取综合的干预和训练的方法。
能让孩子回归主流社会的，绝不是机构，而是家长。
机构训练都是暂时的，要想让孩子真正的回归主流，家长应该进行一些行之有效的、适合孩子的训练方法，而且要每天坚持，没有捷径可走。
所以，家长一定要掌握专业的技巧和方法，配合机构，开展有效的家庭训练。
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