哪些活动比较适合教学互动游戏呢？
SAMBLANCO,PhD,LBA,BCBA
教学任何儿童时，创造互动的机会都是关键，但在与自闭症儿童合作时，这一点尤为重要。ABA经常会被误认为是一直在让孩子被困在桌子前连续几个小时做回合式的训练。实际上，这是不应该的！
教学过程中，我们最需要优先考虑的是如何通过利用孩子的自然动机来增加学习机会。
这通常意味着离开桌子，所以我的教学中会涉及到大量的游戏和活动。以下是我的一些最爱，分享给大家：
扔球与交谈
对于这个活动，我通常会用到一个大球，一个软环，或者其他孩子可以扔的东西。我命名一个类别，然后我们轮流掷球（或仍其他东西），并从该类别中命名一个项目。游戏可以根据你的教学目标进行修改，这种修改很容易：计数，隔一个数计数，甚至是声音的模仿。
我很喜欢这个游戏，因为它很简单，它提供了一个类似于对话的来回，它可以调整后加入其他人，包括同龄人，兄弟姐妹，或父母。如果孩子喜欢扔球，这类活动就会获得特别好的效果。不过，如果孩子不喜欢扔球，也可以修改一下，推动火车来回或轮流跳向对方。
橡皮泥蛇
这个游戏是我多年前看到一个幼儿教师使用的，效果非常明显。在这个游戏中，我用橡皮泥捏了一条蛇出来。我给蛇的嘴开了一个大口子，然后卷起一小团橡皮泥，假装那就是“食物”。我告诉孩子，我们要假装橡皮泥是食物。我会故意发出一个愚蠢的蛇的声音，告诉孩子“我太饿了。你有什么东西能给我吃的吗？”
孩子拿起一小团橡皮泥，告诉我这是什么食物，然后喂蛇吃。我假装蛇很喜欢吃这些食物，然后吃进去的这些小球状的橡皮泥就变成了蛇的身体（这很有意思，因为蛇吃的“食物”越多，它就变得越大）。
我还可以进一步扩展游戏，让蛇不喜欢某些食物或告诉孩子他太饱了。有好几次，孩子都会主动问他们是否能成为蛇，这简直太棒了！这个游戏也非常适合孩子学会后跟同龄人玩，跟自己的兄弟姐妹玩，还能给其他人示范怎么玩。
一起来做披萨吧
我最喜欢的少儿读物之一是威廉·施泰格的《彼得的比萨饼》。在这本书中，这是一个下雨天，皮特的父母假装要把皮特做成一块比萨饼：他们卷起皮特，假装他是“面饼”，把他扔到空中，再加上配料等等。有的时候，我会先阅读这本书然后再开始这个做披萨饼的游戏，但如果我教学的孩子的理解水平或注意力广度不适合这本书，我也可以把它作为一个独立的游戏来教学。
我说，“是时候做比萨饼了！”然后，我们进入有趣的部分，把皮特当作披萨饼翻来翻去，扔在沙发或垫子上，等等。这个游戏过程中可以加入大量的语言机会，教学排序，并为孩子主动请求活动提供大量的机会。
万能的降落伞
降落伞是我有史以来买过的最好的东西之一。我经常使用它，它可以用来玩各种各样的游戏。除了可以让孩子躺在地板上，让降落伞飘落到他们的身上，它还是一个非常有激励性的玩具，可以进行各种活动。我的学生看到我从小包里拿出降落伞就会很开心。
歌曲
重复性的旋律以及配合歌曲的动作可以给孩子提供对该活动的预期，这对增加眼神交流和说话都是有帮助的。比如，《幸福拍手歌》《数鸭子》《一闪一闪亮晶晶》。“如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就跺跺脚等等”。
值得注意的是，每个孩子喜欢的活动类型其实都会有一定的差异，我们需要做的就是了解儿童的喜好，针对这些喜好设计一系列可能的活动，试探哪些活动对你的学习者有激励作用，然后利用这些活动来创造语言和互动的机会。
参考文献
https://blog.difflearn.com/category/playskills/
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