当自闭症小孩经过康复干预后，具备了一定上普校的能力后，家长要怎样选择合适他们的幼儿园呢?
具体可以从以下几方面考量：
01
园长的态度
幼儿园的园长是否有全纳的理念，決定了老师对自闭症儿童的态度。有全纳理念的园长会引导教师正确看待自闭症儿童和他们的问题处理方式，以及与家长的沟通态度。
02
办园特色
针对才艺、培优、情商培养、智商提升、军事化训练、快乐教育等不同的办园特色，对于刚进入幼儿园阶段的自闭症儿童，由于没有集体生活经验，并不适合纪律要求高、学习压力大、管理严格的幼儿园，那只会增加孩子的适应难度，表现出对幼儿园的抵触。
03
幼儿园的课程设置
根据办园特色，幼儿园会设置一系列课程。传统幼儿园的课程通常是按照幼儿园教学大纲规定的五大领域（健康、语言、社会、科学、艺术）设置的。其内容丰富，注重综合提升儿童各方面的能力，以游戏为主，动静结合。这样的课程比较合适自闭症儿童，也和普通小学容易接轨。有的幼儿园从小班开始就以学业为主，拼音识字、数学等。自闭症儿童不适合课程密集的学习，因为参与不进去而感到无聊，问题行为增多，被老师制止限制，形成恶性循环。
04
幼儿园的教学形式
自闭症儿童需要以集体活动为主的教学形式，培养集体意识是他们进入幼儿园的主要目标之一。有的幼儿园强调个性化，所有教学活动都是自主选择，小朋友虽然都在一起，但没有老师统一组织，这样的教学形式不适合自闭症儿童。因为无序的状态使自闭症儿童没有安全感，易焦虑；而视觉上的无序增加了他们对常规理解的困难，会无所事事。
对于那些执迷于喜欢的玩具，如数字、拼图等自闭症儿童，如果没有老师干预、限制他们玩此类玩具的时间或者帮助他们扩充玩法，也无法达到干预效果。
除了提到的四个要素外，我们在为自闭症儿童选择幼儿园时还要考虑以下几大因素。
01
师资的稳定性
人员流动性太大的幼儿园不适合自闭症儿童。孩子和老师的适应都需要时间，人员经常变动不但会增加孩子的适应难度，还会给孩子带来不安全感，产生焦虑。因为自闭症儿童最怕变化，尤其是刚进入幼儿园的孩子，稳定是最重要的。当孩子适应幼儿园以后再做人员的调整，孩子就不会这么敏感了。
02
班级人数
班级人数太多，自闭症儿童容易感觉混乱，老师没有精力顾及，导致孩子被放养、适应时间太长。当然，如果班上有辅助老师或是普通老师有更多精力顾及，人数多也不是问题。班级人数太少则没有集体感觉，不适合集体意识的培养。
03
儿童来源
儿童的来源最好是普通住宅小区的配套幼儿园，民风比较朴素，经常见面的邻居，出现问题时比较容易协调。高档小区的儿童家长通常要求比较高，对孩子的期望值也会较高，出现问题时协调关系的难度可能会更大。当然也不乏全纳理念的高端幼儿园，但通常费用比较昂贵。
04
地理位置
幼儿园最好选择在自己住的小区内的，小朋友之间比较熟悉，家长也比较容易沟通，自闭症儿童也省去奔波的辛苦。当然，现实生活中没有理想的幼儿园，很多环境需要家长去打造，所以幼儿园具备上文的四项基本条件就可以考虑。接下来是否选择，要根据与幼儿园和老师沟通的感觉而定，重点考量幼儿园对自闭症儿童的接纳程度。
每一个自闭症儿童的父母都希望孩子能上幼儿园、小学、中学甚至大学，但孩子是否适应普校的生活是关键。令自闭症儿童融合到普校的生活中，需要家长和学校的紧密合作，充分尊重自闭症儿童特点，提供他们需要的帮助。达到自闭症儿童和环境的和谐统一。
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