活动预告：2016年10月22日、23日
经过精心筹备
袁巧玲博士的公益讲座
正式来袭
第二站：福州
福建的朋友们你们准备好了吗？文末有彩蛋！
别舍不得，有时候就是要给孩子制造挫折
文｜袁巧玲
袁巧玲
《大米和小米》义务顾问
BCBA-D (国际应用行为分析师博士级）
美国哥伦比亚大学应用行为分析博士
纽约教育部-核认教育督导
现代的孩子很不能受挫，一个不顺心就闹脾气、一遇到困难就容易放弃。
这个现象有些是正常发展的过程，通常会从两岁左右开始，但也有一些会持续很久。正常发展除外，孩子受挫的原因很多，我们来看看有哪些原因。
1
有一些孩子不太能接受挫折，是因为缺乏认知能力。
好比小朋友拿着圆形的积木，硬是想把它塞进三角形的洞孔里，或是一直尝试把最小的机木放在最底层，然后搭建大的积木在小的积木上，这也难怪盖的积木无法稳定，但是当孩子看到一直垮下的积木，只会有挫败感，这一切只是因为还没有足够的认知而造成的。
2
另一种容易授挫的原因，就是家长过度夸赞孩子，这是什么意思呢？
如果孩子常常听到他人的赞美，永远听到的都是别人说他的好，久而久之，孩子变成自我感觉良好，于是无法接受自己失败，遇到挫折也会特别的沮丧、有情绪。
3
有另一个类型，孩子很容易受挫的个性是直接与教养有关。
也就是家长过度呵护，不让孩子受挫、什么事情都帮孩子解决，孩子一不顺心就立即安抚、满足，导致孩子无法体验遇到困难的机会，那么当然就更不可能学习如何面对挫折。
4
当然还有另一种原因，是孩子容易受挫是来自于父母太过挑惕、批评。
造成孩子对自己没自信，于是在遇到挫折时，容易选择放弃。如果你的孩子是属于这种类型，这篇文章可能不适合你，现在比较迫切的，可能是先要修复你跟孩子之间的关系。
以上这几大类是最常见的，您的孩子是哪种类型呢？
要记得，孩子受挫忍受度低，背后都有可能隐藏着不同的原因，先厘清原因，才能适切地引导孩子。在这里我来分享自己儿子一些受挫的例子，以及在不同情境下我选择不同的处理方式。
公园不能玩
上个月带儿子去纽约，其中一个我最爱的行程就是去中央公园。美丽的Central Park里一年四季都会有不同的活动，吸引小小孩的当然是那些玩不完的playground，这也是我们每天必去的放风行程之一，小孩消耗体力、大人悠闲地在旁喝杯咖啡，多享受啊！
那一天，咖啡也买好了，儿子也期待着，没想到一走到playground的门口，看到的是一个公告，说明当天因为募款的活动，playground只开放给贵宾们，儿子Aidan看到那些孩子开心地玩着，自己却只能在旁观看，于是开始闹起了情绪。
这时候，我的想法是：
我们总是会遇到与自己预期的事有落差的时候，虽然看到Aidan失望让我很不舍，但是这却是个很好练习面对问题的机会。
处理方式：同理、给他空间和时间调适、提供选择
首先
先同理他的感受，帮他说出来：“我知道你好失望，本来可以去玩的，没想到今天有活动，不能玩让你好难过、好失望。”
接着
给孩子空间和时间冷静，因为这个时候孩子有可能还在情绪当中，说太多他也听不进去，转移目标也不能让他自己学会调适，所以先给他一点时间让他平静下来。
我把Aidan带到有一点距离的椅子上，让他在没有人看见的地方平复自己的情绪（这个目的是不要让路人又有机会刺激到他的情绪，因为有些孩子看到别人在注意他，反而会更受到刺激）。等儿子平静后，我让孩子说出自己的情绪及感受，然后给他几个我们可以替代的选项。
走路
在纽约曼哈顿，不是坐地铁就是搭计程车代步，但是这么美的城市怎么能浪费在这些交通工具上呢？
以前我在美国哥伦比亚大学读书的时候，最喜欢走在路上，看着这吸引人的城市（是的，就像是欲望城市一样），停停走走，手中拿杯咖啡，也能觉得自己是在度假一般享受。
尽管这次是带着儿子也不例外，我把每天的行程排得都很满，除了路程遥远需要搭乘地铁，其他的时间都是用走的，每天都会走上好几公里！
Aidan常常跟我说他好累、偶而会小闹一下，这时候，我的想法是：我很心疼他，因为这是他第一次走这么长的路，会抱怨喊累也是正常的，但是既然是在合理的范围内，锻炼一下也无妨。
处理方式：以幽默的方式
因为他的这个抱怨跟情绪是合理的，为了避免再加入其他的负面情绪，我选择以幽默的方式处理（我并没有刻意地用鼓励的方式或是帮他加油，因为我知道用鼓励的词汇会让他在当下更注意到自己的疲惫，有时还会有反效果）。
Aidan很喜欢英雄人物、有特异功能的超人，利用这一点，我会说：“你看，中午我们吃的汉堡肉跑到我腿上了，难怪我像女超人一样腿这么粗、这么硬，蚊子都不敢叮我！”
抓到儿子的注意力后我继续说：“咦，你是神气隐形侠吗？我怎么看不到你啊？”就这样一路说说笑笑走着，变了几个特异功能的超人之后，不知不觉地就到旅馆了。
有时候，挫折可以让孩子体验，但是不必要都是痛苦的过程。挫折，也可以是一个美好的回忆。
画画失败
我们都知道学任何一项技能都需要大量的练习，才有可能精熟。但是在这个练习的过程中，有些孩子因为有着对自己高标准的个性，于是当他做到不符合自己的标准时，就会容易感到挫败、气馁。
Aidan在画画方面就是一个例子，其实他从小并不喜欢画画，一直是到了中班才开始对画画有兴趣，可能也是因为较晚才接触，练习的机会不多，所以一开始学画画的时候，就没有其他同年龄的孩子一样画得好，他自己也有所察觉，常常拿自己跟别人比较，也因此常感到挫败。
处理方式： 切割成小目标
不仅是父母会，有时候孩子也会把自己的目标订太高，当自己做不到、无法达成时，一定会感到挫败。
孩子不会帮自己订适切的标准，但是大人可以观察孩子现有的能力，也就是他现在可以做到的范围，然后再稍微调整一下困难度，让孩子能接触一些挑战，却又不会觉得太难而想放弃。
比如说
一开始我会先让儿子练习描绘图形，再渐进式地让他仿画简单的图形，当他有一些成功经验后，再让他尝试从他能仿画的图形中，延伸出自己想要画的图。
这种渐进式、切割目标的方式，主要的目的是帮孩子多创造出一些成功与正向的经验，就算在过程中遇到困难，想要继续尝试的意愿也比较不会减低。
袁巧玲博士公益讲座全国巡演
继续进行中……
由《大米和小米》发起的袁巧玲博士公益巡演第一站——青岛站讲座，在9月26号这天结束了。
两天时间，四场ABA主题讲座，现场人气爆棚，250多个席位座无虚席,大家都听得很认真
我们还发送了200本袁博士的台版著作到青岛现场售卖，分别是：
《绘本大变身》
《请你这样跟我教自闭症幼儿》
《关键七招，孩子真好教》
在现场被抢购一空
结束后，大家纷纷发来了真枪实弹的好评
现在
福州那一片儿朋友们的福利来了！
袁巧玲
《大米和小米》义务顾问
美国哥伦比亚大学师范学院应用行为分析博士、实践教学硕士
BCBA—D（国际认证行为分析师博士级）
纽约圣约翰大学特殊教育助理教授
经过精心筹备
袁巧玲博士的公益讲座
正式来袭
第二站
福州
此次袁巧玲博士的ABA讲座由《大米和小米》主办，福州心启航家长互助会协办，只向每位报名听众收取180元／人的费用（注：前期预报名收取了200元的家长将于现场退回20元），用于专家课酬、交通、食宿、讲座资料及杂费等项目。（公益讲座不同于免费讲座。在以前，袁博士的讲座收费为600元／人）
本次公益讲座是《大米和小米》与袁博士的全新尝试，希望能尽己所能，造福更多的谱系家庭，而袁巧玲博士也根据家长需求，细心准备了为期2天（周末）的讲座内容，涵盖以下四个方面：
不一样的ABA
提升学习力的关键标记
提升孩子“听”的教学策略
提升孩子“表达”的教学策略
希望这次讲座，能帮助你在通往高效家长的道路上，再迈进一步！
来吧，和袁巧玲博士一起学习，让她颠覆你对ABA的传统认知，掌握最新学习理念！
主办单位
深圳大米和小米文化传播有限公司
协办单位
心启航福州家长互助会
福建中医药大学
时间
2016年10月22日、23日
地址
福建省福州市闽侯上街邱阳路1号福建中医药大学旗山校区旗山讲坛
具体课程安排
第一天10月22日
时间
课程内容
9:00-12:00
不一样的ABA:
大多数的家长都认识ABA，但是很多对ABA有很多的错误迷思，其中包括：强化物只有吃的、ABA把孩子教得不自然、ABA只能运用在低功能的孩子身上、ABA很多设计的课程只着重在认知和行为上。此课程将提供正统ABA的概念，让我们重新认识应用行为分析，探讨近期ABA在个案与家庭中所
运用的策略，并呈现实务案例。课程包括多面向的介入，如何营造高动机的学习环境、建立正向亲师关系，让个案的学习目标在跨环境下能维持一致性，达到最理想的学习成效。
12:00-13:00
午餐
13:00-16:00
提升学习力的关键标记：
自闭症儿童跟一般发展的孩子不同，他们都需要大量的练习和特别的策略，才有可能学习一项技能。但是有些孩子，尽管已经投过了多种策略，还是无法学会，问题到底是出在哪？
此课程将介绍幼儿发展过程中的关键标记，从中学习辨识孩子缺乏哪些关键标记，并认识具有研究实证的教学策略，协助孩子达到这些关键标记，以进而提升孩子的学习效率。
第二天 10月23日
时间
课程内容
9:00-12:00
提升孩子“听”的教学策略：
您的孩子会“听”吗？“聆听”是学习语言的先备技能，会聆听的孩子，能注意他人说话，才能就此从他人身上学习新的词汇。此课程将教导家长如何提升孩子听的能力，从孩子现阶段听的能力为基础，按部就班地提升孩子听的广度和听的理解力。
12:00-13:00
午餐
13:00-16:00
提升孩子“表达”的教学策略：
学习如何引导孩子与他人沟通，当孩子具备了这些基础的沟通条件，需要学习的沟通技巧会更复杂，课程内容将教导你使用小游戏、生活照、绘本等随手可得的教材，营造孩子与人对话的动机，同时练习正确的句子，让孩子学会回应他人、开始主动对话、并维持在话题上。
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