文章来源：【公众号】康复师X；ID号：kfsx123456
随着不断的干预和带养，我感受最深的就是：想干预好孩子先干预自己。
这意味着抛开你固有的大人思维，站在孩子的⻆度去看问题。这点不光适用于有特殊需求的孩子的家庭，同样适用于NT家庭。就像你看到一个六个月大的婴儿开始无尽地把手指，甚至整个拳头塞进嘴里，不停吮吸，还特别享受，再到之后手能触及到的任何东西都要塞到嘴里品尝。而你说哎呀好脏呀，一次次把小手拿出来，什么东西都不让孩子往嘴里放。
却不知道孩子进入了口欲期，一个通过嘴来认识世界的阶段。你现在不让他吃手，不许他往嘴里放东⻄，阻挡这个口欲期的顺利发展，口欲期不会就此消失了，而是会延后发展，也许你会看到孩子两岁的时候突然喜欢把玩具都塞到嘴里
有ASD的孩子在干预初期都有明显语言障碍，我们做干预不是逼孩子表达出自己的需求(逼讲话)或是责怪孩子为什么有需求不表达(把负面情绪发泄到孩子身上)，而是要通过观察“看”到孩子的需求，帮孩子表达出来并给予满足。
这样孩子才会愿意信任你，知道大人可以帮助我，以后有需求可以找大人。从而一步步教孩子如何表达自己的需求，从最简单的指物开始，再到后面对一些名词了解并体验过后可以从两样物品中选择一个。
有语言的孩子也可以在干预过程中慢慢学会如何精准提出自己的需求。只有基础需求(吃饱，穿暖)在得到满足后，孩子才会继续往上发展出更高级的需求(情感，社交)。
分享我家哥哥日常生活中的小例子。
01
最近哥哥喜欢从一包麦片里挑里面零星的草莓干吃，本来我觉得麻烦，想把麦片藏起来，看不到就不会再要了。后来一想，闭娃能有这么多需求我不是应该高兴才对，大把家长说自己娃什么需求都没有，要各种想方设法刺激需求，我家哥哥动不动就拉我去干这干那提出需求，我不珍惜还嫌麻烦?
于是我就一次次帮哥哥把麦片拿出来给他挑，到后来挑的差不多了，我拉哥哥去厨房拿了一个盘子，说⻨片倒盘子里，后来发现一个装不下，又去拿了一个，说装不下，再拿一个盘子。最后一起把不吃的也没弄脏的麦片倒回袋子里。
事后我还计划下次带哥哥去超市买草莓干，虽然大概率买回家纯草莓干反而他就不吃了，但也因为他这个兴趣点拓展开了很多教学。比如增加了日常盘子的样本，挑草莓干的过程中锻炼了精细动作，
麦片里的草莓干吃完了去超市买，买回家的草莓干如果不吃可以分给爸爸，分给阿姨等等等等。
02
今晚哥哥吃完饭去抽屉拿益生菌糖片(我给输入的糖)，但今天已经吃过了不能再吃，我想他也知道，所以在拿完之后自己先低着头看包装看了一会，我就静静地看着他等他向我提要求，等他把盒子拿给我的时候我才说吃过了不能吃了，哥哥立马把盒子放回抽屉。
这时我拉哥哥去拿了另一种糖，说吃糖。哥哥开心地接受了。首先在你已经预判出孩子的行为想向你表达什么的前提下，还是要给予孩子充足的时间，等他自己向你表达。
这样做的原因：
一是鼓励孩子自主表达需求，而不是知道爸爸妈妈能猜出我的需求；
二是能给孩子自信，而不是知道自己早已被看穿的尴尬和无助。
另外在孩子需求不能被满足的情况下，可以给孩子一个替代品。即使哥哥当时拒绝了我提供的替代品，仍然能感受到自己的需求有被看到和尊重。多一些观察，在孩子还不能用丰富的语言表达自己需求时，是我们做大人的责任去了解孩子的需求到底是什么。
多一点耐心，不要怕麻烦，不要赶时间，孩子需要比大人多很多的时间去吸收和消化信息，多等一会，往往会得到让你出乎意料的反应。
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