与其说这是一次看上去极为平常的消防演练活动，不如说是一次对展望在训特殊儿童的一次社会融合成效的课堂检验。在前后长达两个多小时的活动当中，这些学前班的孩子无一掉队，更没有出现乱跑、乱闹、干扰他人、破坏环境、扰乱秩序的现象，整装而去，列队而回，把课堂训练与现实生活紧密结合在一起，彰显了社会性教育的独特魅力。
北京展望社会实践课
11月28日，北京展望学前班的部分小朋友，来到广外某消防站，参加了一次生趣盎然的参观学习和消防演练活动。清晨9点，孩子们在展望校区集合列队，穿戴整齐，在老师的带领下向着2公里外的消防站走去。
步行大约半小时后，孩子们终于来到了这里。鲜红高大的消防车一下子就吸引了孩子们的目光，有的孩子兴奋地用手指着说：“快看，变形金刚！”消防员叔叔为孩子们讲解了遭遇火情时应该怎样保护自身安全，如何紧急疏散，并详细介绍了灭火器的使用方式。
孩子们纷纷拿起灭火器一试身手，对消除火情的真实感受有了切身体验。他们戴上紧急逃生面具，在消防员叔叔的示范下按照具体要求进行了场景演练。
参观最爱的消防车
随后大家参观了心目中“超酷帅”的消防车，一些孩子还爬上驾驶室体验了一把亲自“驾车”的感受。孩子们对消防车上的很多救火工具产生了浓厚的兴趣，拉着消防员叔叔问个不停。一个小时的消防参观和安全演练活动很快就结束了，孩子们共同推举出了一个最帅消防员叔叔，一起合影留念。
北京展望教学亮点
一次简单的消防实践活动，在老师们的精心安排下，完成了N多社会性教育的课程内容，实在难能可贵。
1 加强安全意识
从排队出发那一刻起，如何在公共环境当中注意“自身安全”这个概念和认识，就深深地植入到了孩子们的脑海里。上下楼梯要安全，排队出行要安全，横过马路要安全，演练互动要安全，拿放器材要安全……“安全”本来是一个相对抽象的概念，很难让孩子们充分理解，而这样一个将“安全意识”贯彻始终的实践活动，将抽象认识变成了一个个非常具体的行动感受，全程都在情景教学中以“高频重复”的方式得以呈现，不仅让孩子们容易接受，更容易对此产生比较深刻的理解。
2 在不同环境下遵守并适应集体规则
每一项活动都必须要按照集体规则的要求进行，而排队出门、列队行走、统一行动、遵守口令、依次行动、区域划分、使命任务等等各项活动都是在不同的环境当中执行完成的，场景位移的改变，无时无刻不在锻炼培养着孩子们对不同环境的感知，使他们认识到遵守集体规则的重要性。
3 理解不同场景的生活应用
在孩子们排队经过的路程中，老师们会抓住时机进行随机教学。在路过一家超市的时候，老师会问：“同学们，如果你们买好吃的是在哪里买？”孩子们异口同声的回答“到超市买……”紧接着老师又问道：“你们穿的羽绒服，可以到超市买吗？”【注：这是一道韦氏测验题】
面对这样的提问，很多同学就回答不上来了。别小看这样的问题，因为很多类似的环节都是要让孩子们在理解之后才能够落实到行动上，这比单纯的通过图片认知场所的教学具有更加实际的应用价值。
4 培养“长时等待”和“轮流交换”的意识
整个活动从集合出发到返回校区，整整用了两个多小时的时间，而单程行走的时间就长达40分钟，充分锻炼了孩子们的持续耐力，而消防演练当中的依次使用灭火器、尝试佩戴逃生面罩、轮流参观消防器材再到分别登上驾驶室等诸多环节，将“长时等待”和“轮流转换“的意识与孩子们的切身感受有机地结合在一起
5 培养对“社会评价”和“他人评价”的认识
在演练过程中，孩子们努力端起灭火器射向假想的火焰，得到的是“勇敢、坚强、努力、坚持”等夸赞，戴好逃生面具时得到的是“勇于尝试、认真仔细、很有条理”等赞美，这些社会评价对他们来说与平时在机构课堂当中千篇一律的“你真棒”有着完全不同的含义。
在活动结束时，大家共同推选出“最帅消防员”，锻炼了孩子们从主观角度对他人给予客观评价的能力，对他们自我意识的成长显然更有不同凡响的价值。当然，整个活动对孩子们在环境适应、角色认知、快速反应、集体指令、应用语言、参照模仿等各个方面的能力提升都很有意义，而所有这些恰恰是未来孩子们进入普小融合必备的功能条件。
感谢西城区广外残联，帮助我们联络到了西城消防救援支队第三大队，更感谢协助我们开展活动的西城白菜湾消防站，孩子们的点滴成长离不开社会各方面的鼎力支持，期待孩子们在社会各界的关爱帮助下生根发芽，快速成长……图片图片图片图片图片图片
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