很多人认为，自闭症儿童有属于自己的世界，他们的情感不会轻易受外界环境所影响。
真的是这样吗？
美国康涅狄克大学的MollyS.Helt博士开展的一项研究，可能会改变大众对自闭症儿童的一个错误认识。
研究对象
44名8-14岁的自闭症儿童和44名发展正常儿童，分别作为实验组和控制组，两组儿童的心理年龄相近。
研究过程
实验过程中，儿童被安排坐在一个安静的房间里，研究者在4种不同的情况下向每个孩子呈现8段《汤姆和杰瑞》的动画片，每种情况呈现两段，每段时长为1分半到2分钟。
4种不同情况分别为：
①单独看；
②和一个家长或朋友一起看；
③边看动画片边听耳机中传来的笑声；
④在观看的时候在嘴巴中间放一根铅笔（目的是激活控制微笑的肌肉群）。
观看完动画片段后，儿童被要求在量表上标出他对这个动画片段的喜欢程度。
同时，研究者对每个孩子在实验中的面部表情都进行了视频记录，在后期的编码分析中统计儿童在观看动画片时笑的次数。
研究结果
研究结果发现，发展正常儿童在使用铅笔激活微笑肌肉群、有家长或朋友陪伴、听到笑声这三种情况下观看动画片的时候，对动画片的喜爱程度评价更高，而自闭症儿童只有在家长或朋友陪伴这一种情况下观看时认为动画片更有趣。
这表明自闭症儿童很少被外部的情绪线索（如听到他人的笑声）以及自身的肢体线索（如面部表情反馈的敏感度）影响，但与其关系密切的人会影响其情感。
同时，自闭症儿童的自闭症症状越多，用铅笔激活微笑肌肉群和听笑声这两种情况对其面部表情反馈和笑声感染的影响越小，其情感的敏感度和情感表达受自闭症症状的影响较大。
概括而言，每个人的情绪情感都是受内外部因素相互影响的，自闭症儿童也不例外。相比于发展正常儿童，自闭症儿童更易受关系亲密的人的影响，与关系密切的人在一起时，自闭症儿童的社会和情绪加工会表现得更为正常。
家长决定孩子的未来
这个研究结果，再次证明了，家长在自闭症儿童康复的过程中，起着至关重要的作用。
自闭症儿童更易受到家长的影响，家长也是孩子每天相处时间最久的人。那些在短时间内取得快速进步的孩子，他们的家长无一不在对孩子进行家庭训练。
很多家长说，他们不怕麻烦，不怕受累，怕的就是没有方法。每天忙忙碌碌围绕着孩子做康复，但是方法不对，耽误了孩子的康复最佳时间。
因此，在近20年一线教学经验总结的基础上，我研发了《MUST行为干预家庭系统课》，为有心有力却没有方法的家长，提供专业指导，我们已经帮助了50000+个家庭的孩子。
齐齐妈妈学习了MUST行为引导技术家庭系统课，在半年时间里将孩子从最初诊断的中度自闭症康复到了轻度！
基本信息——
齐齐（化名）3岁7个月
最初诊断结果：中度自闭症
初始能力情况：不应名；不理人；不会跟小朋友玩；有问题行为、刻板行为；大运动障碍；
康复后能力情况：关注人的动机明显提高；从不会单腿站到现在，单腿蹦可以做4、5个；在家里会交流；社交动机明显增强。刚开始上完网课教孩子康复的第一个月，我们把全部的精力几乎都用在了看眼神上。从孩子早晨起来到孩子晚上睡觉，只要有空，家里每一个人都会叫他喊他，让他看眼睛，让他关注人。
那一段儿时间我们真的很累，但是我们发现，孩子在这一个月内眼神明显的有进步，而且关注人的动机明显提高。
作为自闭症儿童家长，注定要比普通家长付出更多。别的孩子在玩之中，在沟通之中就能习得的能力，我们的孩子需要家长刻意制造这样的环境，提升孩子的能力；别的孩子一遍就行，我们的孩子可能需要10遍20遍……
通过MUST课程的学习，我的信心更足了，我相信只要我不放弃训练，孩子一定会越来越好，直到他达到和同龄人一样的能力。
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