今日问题
怎样正确给孤独症孩子读绘本？
01如何读绘本
1.读绘本的时间
如果是在孩子睡前读绘本，先把灯光调暗，柔和适度最佳，再配合播放舒缓的音乐。
把读绘本加入日常常规，读之前加入孩子不喜欢做的事。比如“你把晚饭吃完了我们就开始读绘本”，“你洗完澡了我们开始读绘本”。
2.绘本的选择
先从孩子喜欢的绘本开始读。比如孩子喜欢绘本里的胡萝卜，就利用这个兴趣点跟他互动起来。
另外，绘本要贴合社交概念中想、想法、感受的概念，可以挑选表情夸张，容易被孩子解读的绘本（故事情节要简单、易懂）。如果孩子对文字比较敏感，可选用少字或无字的绘本。
若选择的绘本比较难懂，可以根据孩子接受、理解的程度进行删减绘本的文字内容。若绘本中表达的思想让孩子在理解上有难度，我们可以适度改变绘本的主题，降低难度匹配孩子的理解能力。
3.读绘本
在阅读绘本的过程中依据情境需要，随时出示视觉线索，加深孩子关于想、想法、感受的印象。
绘本讲解的过程中要停下来提醒孩子，围绕想、想法、感受这一社交概念，让孩子注意主人公看到的、听到的、想到的以及感受到的。
读绘本的时候不要单纯地读，读绘本也是一种互动的过程。孩子年龄很小不会读、不会说话的时候，主要是用指的方式发起互动。家长可以指着胡萝卜提问“看，胡萝卜，胡萝卜在哪”，让孩子指出来。
注意不按照字面意思来读，让孩子来引导你读绘本。孩子一指胡萝卜，你就夸张地说“哇，好大的胡萝卜呀”。孩子指蛋糕就回应“哎呦这个蛋糕看起来好香啊”。目的不是单纯地读绘本，而是利用它增加和孩子的互动。
02如何对绘本进行扩充？
因为孩子兴趣狭隘，可能有些刻板，喜欢每次都读一模一样的东西，因此读绘本需要有扩充和变化。
举例。这次是关注胡萝卜很长，下次关注颜色，再下次关注不同绘本里的胡萝卜。然后可以用“小兔子喜欢胡萝卜，那小熊喜欢吗？不，小熊喜欢蜂蜜”来引入新的绘本。
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