《大米信箱》公开回信第7期
如何培养自闭症孩子的特长？
大米您好：
我家孩子今年4岁，最近正在考虑给他报一些兴趣班。我想请教请教大家，谱系娃的特长，家长都是怎样培养的？在选择兴趣班时，有什么注意事项呢？
壮壮爸
对此
我们邀请了
两位孩子有特长的妈妈
分享经验
紫璇妈妈
紫璇，5年级，中度自闭症
特长绘画
作品曾在大米和小米公益画廊展出并拍卖
第一次发现紫璇画画是在她3岁多的时候，她用粉笔在机构的地上画了一只小兔子，有模有样，引来了很多康复师和家长的围观。
那一刻，我惊呆了。
紫璇不太会表达，还有很严重的情绪问题，为了教她识别情绪，我曾画过表情符给她看，告诉她眼睛弯弯，嘴角上扬的笑脸代表高兴；嘴角向下的哭脸表示伤心。但是当时她并没有做出什么回应。
从画了那只兔子以后，她开始用画画来表达自己的想法……
3年级时作文课，有一次，语文老师布置了一篇主题为“愿望”的作文，紫璇完全不知道怎样下笔，急得直哭。“紫璇会画画，何不让她画出来，由同学们进行解读？”老师急中生智。
既然紫璇喜欢，也画得还不错，为啥不让她学画画呢？
紫璇的文化课不太过关，学学画画，将来也好谋生，比如可以开个烘焙小店，让紫璇来做蛋糕，有画画做基础蛋糕也会做得更美一些。
报班学画并不是一帆风顺。紫璇不能跟兴趣班的小朋友交流，也理解不了老师的讲课内容，常常哭着喊着“不去学了。”
每当她抵触特别严重时，我们就会请个假，让她暂缓一下，等她情绪消化了，继续上课，就这样断断续续地坚持了3年。
培养自闭症孩子兴趣，我有一点点经验跟大家分享：在报班之前，一定要跟老师说明情况，如果老师犹豫，就不送孩子去了。
老师和孩子一定是双向选择的，兴趣班的老师不一定要很了解特殊教育，但一定要尊重孩子，充满爱心。
告诉老师孩子的实际情况，有很多好处。
第一，可以针对性地帮助孩子。
比如，绘画班的老师会根据紫璇的情况，放宽要求。其他孩子的画一定要按照规范达到什么标准，但对紫璇，会根据她的想法来引导。
第二，可以理直气壮地提前讲好条件。
比如，可以提前说好如果孩子中途有困难，实在学不下去，全额退款剩下的课时费。
第三，方便及时沟通上课情况。
每节课后，老师都会跟我沟通紫璇上课的情况，针对出现的问题协商解决办法，比如我们在家里引导训练，方便老师下节课更好地调整方法。
最后，在跟老师说明情况时，有个小技巧，先说孩子的优势，再说存在的问题。比如我会把紫璇之前的画先展示给老师看，让她了解孩子的画画水平，然后再讲她在哪些方面存在障碍，需要什么样的帮助。
很幸运，我们遇到了很多好老师，虽然他们听到“自闭症”三个字后并不了解是什么，但却告诉我“别着急，慢慢来，能临摹将来也会有出路。”
子夏妈妈
子夏，3年级，自闭症男孩
特长绘画、游泳
作品曾在大米和小米公益画廊展出并拍卖
关于培养自闭症孩子的兴趣和特长，我1年前曾经写过文章：为打破狭隘兴趣，妈妈给自闭症儿子尝试10多种兴趣班后，总结了关键4点——
从去年到今年，子夏又加入了新的课外班：游泳。
学游泳起初是想给他找一项运动来控制体重（八岁之后开始长胖），在尝试中发现他乐于接受，也适应还不错。
在此之前，我们试过很多球类运动，因为子夏平衡性不好，学起来比较费劲，常常受挫加上运动后出汗不舒适，引发了他很强烈的情绪问题，就放弃了。
前段时间看到特奥会相关报道，我萌生了一点理想的小火苗，希望子夏可以把游泳坚持下去，以后有机会能参加此类比赛。
相比游泳，子夏对画画更感兴趣。他的色彩辨别，空间透视和线条掌控能力都比较好，是优势。但学画画的障碍是理解力弱了些，素描，中国画这类需要技巧和很高力度控制的目前不太行。另外，画画过程中，他有点急躁，不够细致。
不管画画还是游泳，子夏偶尔也会不想去上课，这时候我会给一些鼓励，用喜欢的东西强化。
在给子夏选择兴趣班时，我会遵循这几个原则：
第一，选择比较能理解自闭症孩子、接纳程度比较高的老师。
报班之前，我会直接跟老师说明孩子的情况，也会告诉老师和他交流的技巧。比如指令要明确，多示范，语言要简单直接。
第二，选择家附近的兴趣班。
距离的远近是重要考虑的因素，我和爸爸都工作，而且都挺忙的，还有妹妹需要照顾，所以我们必须考虑距离因素。
第三，兴趣班可以帮助孩子储备未来生活的能力。
这一点是我最深的感触：对于谱系孩子，尤其是智力能力很一般的孩子，大部分学业会渐渐跟不上。所以兴趣班更多是让他现在“有事可做”，并储备将来“有事可做”的能力。
最后，在兴趣班的学习中，如果娃的情绪还不错，就一定要坚持，坚持下去总会有收获。
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