自闭症孩子常常被打上各种不好的“标签”：行为刻板 / 不关注人 / 社交障碍 / 情绪失控 / 兴趣狭窄 / 语言能力弱......但你有没有想过，换个角度看孩子？我们与其盯着孩子这些“标签”，何不挖掘一下孩子隐藏的特点、喜好和优势呢？
有的孩子可能很喜欢钱；有的孩子喜欢逛超市，熟悉超市商品摆放的位置；有的孩子擅长沟通，配合度高；有的孩子熟知全城的公交路线；有的孩子擅长做面点，称材料很精准……
如果你把那些不足的能力看成限制，那么就会剥夺孩子很多机会；如果你把它们看成努力的方向，那么就意味着我们可以提供更多机会去帮孩子提高能力，或者提供支持和辅助的环境弥补他们的不足。
与其给星宝“贴标签”不如挖掘他的“潜质”
自闭症孩子不全是天才，甚至占比微乎其微。但自闭症孩子却又能成为“天才”，为什么这样说呢?就像盲人虽双目失明，但耳朵却变得异常灵敏。上天是公平的，给你在一处关闭了一扇门，一定会在另一处开启一扇窗。宇宙万物都在遵循“能量守恒定律”，身体机能也不例外。这里缺失的，那里就会补回来。关键在于，怎么挖掘隐藏在星宝体内的“秘密武器”......
有一个自闭症男孩Tim，从4岁开始，就对绘画产生了浓厚的兴趣，能安静地坐在那里摆弄好几个小时的画笔。从扭扭曲曲的线条到鲜艳的色彩，他花了很久才开始接受绘画的过程。渐渐地，他形成了自己的绘画风格。他的笔力就很重，画出的线条很粗。当他开始涂色的时候，却又非常细致。他涂得颜色都非常显眼，而且从来没有超出过画线的边界。
Tim在绘画上展现出无与伦比的天赋。他开始创造自己的角色，笔下的人物开始变得鲜活。等到他九、十岁的时候，他开始用绘画来讲述简短的故事。Tim的画作受到了艺术之门（Access Arts）负责人的赏识：“Tim是个很有才华的艺术家，我们应该让他的才华得以施展。”
自闭症孩子的“天赋”是需要被家长挖掘的，他们并不是天才，从确诊到日常干预训练，也都经历着无数的坎坷，但挖掘孩子在某一方面的特长，并帮助他们在社会上实现自立，是家长需要努力的方向。
就像“游泳健将”张楚晖，3岁确诊自闭症，鉴定为精神3级。直到6岁多，张楚晖仍然没有主动语言，没办法与人正常交流，更没有安全意识。12岁进入青春期时，楚晖妈妈开始尝试发掘孩子的潜能。
比如发现孩子身体协调能力不错，就引导他锻炼身体学习游泳；孩子机械记忆很好，尝试让他学习画画；孩子在音乐方面有兴趣，就陪伴他学钢琴和唱歌……2021年全国特奥会，19岁的张楚晖作为四川特奥游泳队员，揽获3金2银骄人战绩！
换一个角度看星宝把“行为缺陷”变成“特长优势”
日本有专家曾结合自闭症症状，提出相关职业领域：如过动倾向的自闭症者，会固执走同一路线，因此可以训练他们从事送报、送牛奶、发广告传单等工作；喜欢操作机械倾向的自闭症者，若数学能力很强，则可以担任收款机操作员、计算机操作员或巿场服务员，进而为计算机程序设计师；如果在文字处理方面能力很强的自闭症者，则可担任文书处理员。
英国巴斯大学的研究员及临床心理学家凯特.库珀说过：“刻板”带来了可靠性；“兴趣狭窄”造就了有所专长。但因为诊疗手册把这些特征都归为缺陷，自闭症孩子的优势就被我们忽视了。
比方说，关注细节。有一位自闭症宝妈分享道，在她扫地的时候，孩子经常跟在自己身后说“扫干净”，孩子总能发现很细小的垃圾。
再比方说，很多自闭症孩子会对声音比较敏感，如果你家孩子也是这样，那么不要犹豫，带他去学乐器吧，虽然教学过程可能会艰难，但这或许能够帮助他发挥出潜力。
还有专注力。你是否有发现孩子做某些事，能够专注做好几个小时？比如，看风扇能看上大半天。虽然看风扇不是个好行为，但这个专注力是值得被好好培养并加以利用的。
再比如，有的自闭症孩子喜欢画画，可以一整天都坐在那里画画，但普通的小孩，哪怕是再喜欢的事，都很难老老实实做上一天。
还有的孩子，因为喜欢把物品摆成一排的刻板行为，长大后找到了一份整理图书的工作。这个特点让他获得一份营生，赚钱多少并不重要，重要的是能够养活自己，能够融入社会。而这也得益于父母的悉心教导。
发掘出孩子感兴趣的领域
所以，家长一定要发掘出孩子感兴趣的领域，他们在自己感兴趣的事情上，专注力要比普通孩子强很多，加以挖掘利用，日后可以好好发展成其谋生的途径。
家长们一定要建立“始于幼年、基于能力和兴趣”的理念，提前为孩子的未来和就业着想，做好功课，做好准备。如果父母能够在早期对孩子展现出来的某种天赋进行训练，专心的孩子肯定会有所成就！
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