越来越多的家长向我抱怨——“孩子兴趣狭隘，不知道在家跟孩子玩什么……虽然做了很多努力和尝试，但是孩子就是不感兴趣，这我可该怎么办？”
可是谱系孩子真的都“六根清净”么？
——我看也不见得吧。
「兴趣狭窄、行为刻板」确实是孤独症儿童的一大表现，这是源于他们对规则的不理解，他不愿意尝试新鲜事物。这时候，他熟悉的、喜欢的一两种玩法或者东西就成了他的最爱，肯定会反反复复去做。最开始孩子可能只是玩一支笔、一张纸，但后面还可能出现更加怪异的行为兴趣，这是很多家长都接受不了，想要努力改变的。
我见过很多家长带孩子来上课，他们的阵仗就跟打仗似的……一招“龙爪手”使的炉火纯青，紧紧攥着孩子的手，不容他有一点自由，甚至连眼睛看哪都被限制了……在这样的严格限制下你还想看到孩子什么「兴趣爱好」？
家长更多的时候会想到“我希望孩子做什么”，而不是“孩子愿意做什么”。很多家长希望孩子多读书、弹钢琴、学画画，但是这些“爱好”并不是孩子喜欢的，而是家长觉得孩子只有喜欢这些爱好才能有出息……
要知道「他首先是个孩子，然后才是一个有特殊需求的孩子。」家长首先要学会尊重孩子的兴趣爱好，进入他们的世界，和孩子建立良好的关系，再来根据孩子的兴趣爱好进行相关的拓展。
建议家长参与到孩子喜欢的活动中去，然后在参与的过程中，有意识地延伸一些其他方面的活动。举个例子来说：孩子只喜欢画横一，那么我们就去跟孩子一起画横一。当孩子适应了有你参与的过程后，你再尝试改变，比如在画一的基础上画一笔竖，变成十字；也可以把横画成波浪线等等……
也许孩子在最开始时会推开你的手，家长还可以教他“不要！”这种类似于要求性的语言。当你和孩子的社交距离越来越近后，便开始再次引导他做别的事，比如画个心形、画树，让他慢慢地去尝试不同的改变……
其实，这些操作没有一个固定的条条框框，只要求家长永远要根据孩子当下反应来做变化。
另外还有一点，当孩子开始尝试时，家长要及时给予强化物，，提高孩子的配合度里面，强化物不仅仅是吃的、玩具，可以是爸爸妈妈的拥抱、一句鼓励“真棒！”“好厉害”、一个击掌“耶！”、甚至是一种孩子喜欢的声音……
——总之，强化物无处不在，家长们要善于观察。
每个孩子的强化物需要因人而异，你和孩子在建立关系的过程，也是去观察孩子喜欢什么的过程。只要是他喜欢的东西，都能成为强化物。
所以看起来是不是在家干预孩子一定也不难呢，只要我们持之以恒，利用正确的方法，孩子也一定会进步的。
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