大龄孤独症职业教育的意义
目前，我国低龄孤独症康复教育已经为大多数人所熟知和认可，但随着第一批孤独症患者的成长和成年，大龄孤独症职业教育的意义也凸显出来。
“职业教育”的概念诞生于18世纪60年代的欧洲，随着大工业生产的扩展而推广到世界各地，成为一种国际性的教育思潮。孤独症职业教育作为特殊教育的一项重要内容，对于改变大龄孤独症患者的命运至关重要。
大龄孤独症职业教育的意义包括：
1、《国际教育标准分类法》认为，孤独症职业教育主要为引导学生掌握在特定的职业或行业中所需的实际技能、知识和认识而设计的教育。
2、孤独症职业教育不仅体现了面向人人的教育，更是教育面向平民、面向孤独症人士等类边缘群体和弱势群体的具体体现。
3、职业教育的实施，有助于纠正孤独症教育中偏重一般学科知识的教学现象，能真正体现培养大龄孤独症人士职业能力的积极意义。
4、职业教育有助于培养和发展大龄孤独症患者的个人生活自理能力、独立社区生活能力、人际交往能力和社会适应能力；职业教育能起到统合孤独症人土各领域学习活动的作用。
5、职业教育可以发挥大龄孤独症患者的职业潜能，也有利于保障孤独症患者的工作权。
6、职业教育的实施，有助于孤独症患者生活的自主独立，使其获得融入社会主流的能力，从而实现特殊教育的理想。
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