在大龄自闭症职业教育之前，老师和家长就要注重培养孩子的职业意识，而不应等“星星的孩子”进入高中或职高再进行。
职业意识培养可以使自闭症孩子认识到不同职业的社会意义、职业价值、职业规范、职业道德，学会现实地考虑各种职业所需要的能力、应具备的条件及从事不同职业需付出的主观努力。
1、一至三年级一一职业意识教育的初级阶段
在这个阶段，教师可以结合图片展览、放映幻灯、播放相关影片等方式进行讲解，通过引导自闭症孩子了解社会上的各行各业，启发孩子对劳动世界的好奇心。
2、四至六年级一一职业意识培养的中级阶段
在这个阶段，教师可以带领自闭症孩子进行现场参观、走访，引导孩子认识不同种类的劳动，并有意识地了解职业活动需要具备的个人条件和接受教育与训练的必要性，从而加强劳动与训练的意识。
3、七至九年级一一职业意识教育的高层次阶段
这个阶段需要扩大自闭症孩子的视野，引导他们进一步熟悉各种职业(比如会计师、建筑师、工程师、售票员、教师等职业)，并了解不同职业与基础文化科学知识的关系，同时还要培养他们对职业选择的自我意识，初步了解自己在职业方面的兴趣、爱好与特点。
此外，还可以通过让家庭成员、教师、职业水平较高的人或有一定职业经验的自闭症人士以亲身经历向学生现身说法，也可以组织学生到不同行业进行现场参观，进而增强自闭症孩子的自我意识和对生活、工作的信心，树立起正确的职业观和劳动态度，为大龄自闭症职业教育选择打下基础。
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