我们先来界定什么是“情绪障碍”。情绪障碍又称为情感障碍或者心境障碍，我们每个人都有正常的情感反应，但是如果我们的情感反应过于强烈，而且和所处的环境不符，我们就称之为是一种异常的情感反应，如果反应过度已经影响正常的学习生活，并且持续了一段时间，比如说2周以上，那么这就可能是情绪障碍。情绪障碍主要发生在15岁左右的中学生群，以焦虑、恐怖、抑郁为主要临床表现的一组心理疾病，所以习惯上也称为儿童神经官能症或儿童神经症。
家长要如何帮助患有情绪障碍的儿童呢？
首先，家长自己不要太过害怕和焦虑。情绪障碍并不是不治之症，也不是孩子异于常人的宣判。这个每一个孩子都有可能遇到的情况，就像感冒发烧一样正常。我们理智看待病情，积极配合治疗。
和医生详细沟通孩子的情况。提供客观、详细的成长信息，帮助医生分析诊断；对医生给出的诊断，有什么不清楚的，及时询问医生；对孩子后续的治疗，积极配合执行。
尝试理解这种疾病。现在的社会信息发达，我们可以通过网络、书籍等很多方式，接触到和情绪障碍有关的信息，尝试去理解这样内容，这可以让我们更好地理解孩子目前的情况。当然，如果找到的信息太多不好筛选，或者内容太过专业难以读懂，直接咨询心理专家，是一个更高效的选择。
关心孩子的情绪。我们以一种轻松的态度，关注孩子在不同时间出现的不同情绪，试着去接纳孩子的消极情绪，发现他的积极改变。孩子感觉到家长的关心和支持，也就收到了战胜情绪障碍的力量和勇气。
我知道，处在情绪障碍中，不管是孩子还是大人，都会遇到很多困难。但是，困难同时也伴随着机遇，我们可以将目前的为难，转化为成长过程中有价值的历练，陪伴孩子一起，走过这一段特别的旅程。
儿子幼儿园有一位腿部残疾的小朋友，该让孩子如何与他相处才不会伤害这位小朋友的自尊心？
首先，很赞赏提出这个问题的家长，这是一位非常细心和温柔的家长，相信在这样家长的教育下，孩子也会是一位为他人着想，暖心可爱的宝贝。
对残疾人最大的尊重，就是相信他的能力。相信他有能力、有方法弥补身体缺陷，和所有正常人一样自由快乐地生活。
因此，我们不必特别关注那位儿童的腿部残疾。因为身体残疾的外显特征，残疾儿童在面对他人关注时，会对特殊的打量和好奇特别敏感，我们可以在这个方面照顾他，不要特别注意他的腿部问题。
在日常的幼儿园生活中，我们按平常对待其他小朋友的方式一样，对待他就好了，不用同情，不用害怕，也不用特别照顾他。只有在他的确遇到问题，需要帮助的时候，我们才去询问，看他是否需要我们的帮忙。
幼儿园可能会有些孩子，因为好玩、好奇之类的原因，嘲笑他，起哄、模仿等等。这时候，我们要引导孩子如何正确看待这类问题，保护残疾小朋友。
因为幼儿园的孩子，在自我认知的探索中，他们已经能觉察出残疾儿童的不同之处。我们也可以借此引导孩子认识自己的身体，感受身体各部分机能运作对一个人生活、成长的影响。
帮助孩子了解身体，学会保护自己，尊重他人，发展对特殊人群的同理心，这是成长过程中很重要的一课。感恩现在有这样一个机会，能够让孩子们一起更有爱更健康的成长。
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