自闭症孩子在语言方面有严重的障碍，在语言障碍康复中，ABA一对一训练法是康复机构最常见、也最普及的一种治疗方法，ABA的训练法的核心其实是行为回合训练法(DTT)，其特点是具体和实用，主要步强包括训练者发出指令、患儿反应、训练者对反应作出应答和停顿目前仍在使用。
而现代ABA在此基础上融合其他技术，要几个原则，分别是循序渐进原则、实用性原则、灵活性原则。
1、循序渐进原则
正常儿童的各方面能力成长也是按照一定规律来的，在不断的学习中完善各方面能力，而自闭症孩子的语言能力也不例外。例如，自闭症孩子还不会说话，但是父母拿着他喜欢的玩具要他说出“玩”才给他，结果弄得自闭症孩子大发脾气，如果父母们转变一下思路，了解自闭症孩子的学习重点在于基本学习能力的培养而不是仿说，所以在家庭教学钱必须要做好预习，分析自闭症孩子的学习能力，根据每个孩子的个别差异，实行个性化循序渐进的教学。
2、实用性原则
自闭症孩子的抽象思考能力有缺陷，不懂的举一反三，家长们要尽量通过实物进行学习并且获得有用的沟通技巧，提高自闭症孩子的辨识能力，比如多使用名词转换：“你”、“我”、“他”等容易混淆的名次，去问自闭症孩子一些简单的问题，“你是谁”、“我是谁”，帮助他去慢慢区分一些简单的名词。
3、灵活性原则
自闭症孩子本身在日常的生活中比较，有固定的行为特性，所以在教导时应该灵活变化，不分时地的给予机会教育，否则会造成他们只在特定的地方才知道某些东西，离开了该处就不知道了。比如在教自闭症孩子认识水时，要让他了解在瓶子中的是饮用水，水龙头流出来的是自来水，水沟中流淌的是污水，灵活的教会他们辨别能力。
自闭症ABA训练中的ABC原则是什么？以上就是自闭症家园网为您整理的答案。
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