文章来源：（公众号）自闭症家庭自救；ID：gh_2f6e70eb4033
总听不少家长非常无奈地说孩子“不懂、不理解”。
你想啊，绝大多数特殊孩子不懂、不理解不就是他们的常态吗？他们要是能懂、能理解不就正常了？
其实，我们不应该整天纠结于孩子不理解。相反，应该开动脑筋去思考——我怎样才能让孩子理解。
以我的经验，我认为，要想让孩子理解，无非有这样几个渠道。
第一、说孩子听得懂的话，做孩子看得懂的事
跟孩子沟通言简意赅，句型简单，用词平实。尽量少说或者不说超出孩子认知能力的各种道理，用孩子能够明白的表达，以及即时反馈，比方奖励和惩罚等等，来帮助孩子理解生活和规范言行。
同时，家长要带着孩子多动手，因为动手就是动脑，动手实践的过程就是加深理解的过程。
第二、牢牢抓住提升理解能力的核心方法
为什么所有正常孩子进入普小，都必须学习读写的技巧，并且一直延续到大学阶段？那是因为，阅读和书写是现实生活中非常关键、实用，并且能不断提高理解能力的重要手段。
我认为，孩子的理解能力很大程度表现在阅读水平上。如果一个孩子不接触文字，那么他的理解水平就永远停滞在相对浅显的层面。所以，坚持阅读，从文字中提升理解能力是最核心重要的方法。不管孩子多么特殊，你也一定要牢牢抓住这个有意义的抓手。
第三、大量的有效重复
这就是我们通常所说的“反复配对”。
比方教孩子认识“苹果”这两个汉字。只有把苹果这个实物跟“苹果”这两个汉字，以及他们的读音反复配对，孩子才知道这个圆圆的、红红的、甜甜的东西叫“苹果”。
只有反复配对不断重复，才能加深理解留下印记。
第四、循序渐进而非揠苗助长
有些家长急于求成，在旧的知识还没有巩固，或者没有完全产生意义的时候，就迫不及待地要把许多新知识灌输给孩子，慢慢使孩子对学习产生厌倦，从而在理解的链条上出现断裂。
我们不能梦想孩子一夜之间就认识几百个汉字，或是理解超出他们认知能力的算术法则。只有一步一步脚踏实地，每个环节掌握精熟，系统的理解才不成问题。切不可还没学会走，就准备飞跑！
第五、扩展孩子的生活经验
“少见”一定“多怪”，“多见”必定“少怪”。
比方，孩子从来没有见过水，纵使你在他面前说得天花乱坠，孩子也不会理解水是一种什么样的物质。但是，当你打开水龙头，让孩子看看水，摸摸水，闻闻水，玩玩水，孩子是不是立即就知道水是什么东西了呢？这就是通过经验加深孩子的理解。
所以，我们应该多带孩子接触有可能接触的事物，一定的生活经验对于理解日常生活极有帮助。
理解能力是指一个人对事物乃至对知识的深层次的认知能力。它有三级水平:
低级水平的理解是指知觉水平的理解，能辨认和识别对象，能对对象命名，知道它"是什么";
中级水平的理解是在知觉水平理解的基础上，对事物的本质与内在联系的揭露，主要表现为能够理解概念、原理和法则的内涵，知道它是"怎么样";
高级水平的理解属于间接理解，是指在概念理解的基础上，进一步达到系统化和具体化，重新建立或者调整认知结构，达到知识的融会贯通，并使知识得到广泛的迁移，知道它是"为什么"。
我们的孩子纵使做不到理解“怎么样”和“为什么”，我们至少也要帮助他们理解“是什么”吧，不然他们的生活质量怎么提得高呢？
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