孩子也“双标”？回家就逃避任务不配合，问题出在哪？

孩子也会“双标”！？

这是很多家长心中的一个大疑团。

“在机构明明和老师配合很好，可以做很多事情了。一回到家就像变了个人，让他做什么任务时，人家根本不理，要么就直接逃跑去做自己想做的，要是强迫他，立刻大哭大闹。”

这样几个回合后，很难不情绪崩溃！甚至有些家长感到信心受挫，直接放弃了家庭训练。究竟是什么原因让孩子如此“双标”？

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孩子为什么不配合你？

要想做到如老师般让孩子顺利配合任务，我们先要知道自己的操作中哪里出了问题。一般情况下，孩子不愿配合有以下几种原因：

1.你到底想让我做什么？

有时候，孩子不配合是因为根本没注意到你的指令或没明白你的指令。

我们在和孩子沟通时，最基本的要求是确保孩子接收到信息。例如，孩子在玩小汽车，你在他背后下指令：“去卧室拿你的衣服”。孩子没反应，你又多次重复指令，孩子依然没反应，依旧在玩小汽车。这种情况，明显是孩子完全没接收到家长的信息。

当孩子沉浸在自己的活动中时，明显不是一个好的训练时机，因为你很难吸引孩子的注意力，指令根本传达不到。这时你需要先让孩子关注到你，比如在孩子玩的差不多的时候，走到孩子对面蹲下或坐下，尽量保证孩子视线和你在同一水平线，用夸张的语气或者动作吸引到孩子的关注后，再说指令。

其次，要确保孩子能理解你的指令。例如，家长对孩子说“去卧室拿你的衣服”，这对我们来说好像很简单，然而对孩子来说信息可能较多了，孩子要理解卧室，拿，你的，衣服。有地点，有名词，动词，还有人称代词。那正确的指令应该怎么说？很简单，你可以根据孩子现在掌握的词汇，如果孩子目前只能理解简单的动作和名词，就说：”拿衣服“即可。

最后要确保孩子是否知道该怎么做。有时候孩子理解了指令，但是执行不了，因为他不知道该怎么做。家长在尝试新的练习项目时，先给孩子反应时间，等几秒钟孩子还是没有反应，就立刻示范或者辅助孩子完成，让孩子明白，这个指令是这么做的！

2.任务太多太难，想跑！

有的孩子比较敏感，畏难。他们能理解你的指令，但是觉得这件事太难，自己做不好，那么逃避就成了自然而然的选择。例如，家长让刚开始学习握笔涂色的孩子涂一个葡萄，孩子可能会对自己刚掌握还并不熟练的技能没有信心，下意识就想逃避。即使你把他按在椅子上让他涂，他也会反抗，甚至出现情绪问题。

3.我凭什么配合你？

孩子能懂指令，也知道怎么做，为什么还不配合？没动机！

什么都不做呆着不香吗？玩自己喜欢的不开心吗？他为什么要配合你做练习？要想让孩子放弃舒适配合你，就要用好强化。简单的指令，给孩子一个小强化，比较难的任务，就需要一个大大的强化去维持，这样孩子才愿意和你一起做任务。

强化的时机也很重要，完成任务立刻就给孩子强化。千万别“贪心”，发现孩子当前任务完成的很顺利，就立刻增加难度，孩子还没享受到强化物，紧接着又要面对更高难度的任务，这谁会愿意呢？当孩子出现不满的情绪开始哭闹，你再强化他，强化的就不是之前的任务，而是他现下的问题行为了！

另外注意避免贿赂孩子，“你写完就给你吃糖”，“你做完了就看电视”“穿好给你巧克力”等等，久而久之，孩子只有在有强化物时才会配合。

让孩子配合的策略

了解了孩子不配合的原因，针对以上几种情况我们该怎么做呢？

1.指令简洁明确，必要时可添加视觉辅助。

孤独症孩子对人关注较少，对人的注意力维持时间也较短，我们需要在吸引孩子的注意力后，尽量简洁发出指令。把你要说的“外面有车，你不能出去，太危险了”，改成“等一等”。让孩子立刻能抓到重点。

若你发现孩子对于听觉信息的接受和处理比较困难，我们可以使用相应图片给他视觉提示。例如，想让孩子在门口等一等，可以在说话的同时，给他看等一等的图片或给他一些肢体动作。想让孩子戴帽子，你可以在发指令的同时，做一个戴帽子的动作。

2.降低任务难度或分解任务。

上面提到，比较敏感的孩子是知道哪些任务自己可以轻松完成，哪些比较困难的。尝试新的任务时，若发现孩子在辅助下都很难完成，建议将任务分解。

例如，涂色，如果孩子涂物品很困难，可以先从简单的，边界明显的图形开始涂，当孩子的控笔能力慢慢好起来，有了边界的意识，再让孩子去涂一些复杂一点的图形。图形的面积也要考虑，如果孩子的耐心不足，建议选择小面积的开始涂，在孩子失去耐心前，帮助孩子尽快的完成任务，慢慢增加面积。

还有一些技能类的训练，例如，穿鞋。若孩子一下子学会所有步骤很困难，可以将穿鞋分成几个步骤，先学把脚放进鞋子里，再学把手指放进鞋子里，最后学会用力提鞋子。开始时，孩子完成第一步，家长完成下面的步骤，再逐渐增加步骤，全部学会钱，孩子只要能对“穿鞋”做出对的反应，就可以。

3.选择合适当前任务的强化物。

建议家长将孩子的强化物进行排序，从最喜欢的到一般喜欢的。在进行不同难度的任务时，选择不同的强化物。简单指令，给孩子一般喜欢的。难一点的，给孩子比较喜欢的，一定要及时。

同时记得要丰富孩子的强化物种类。除了食物，玩具之外，可以将孩子喜欢的活动和游戏也作为强化物。避免一直使用同样的强化物，使强化物的效能降低，从而孩子不愿配合。

结语：发现孩子不配合时，不要认为孩子是故意让我们生气，也不必觉得自己不适合陪孩子训练。一方面去了解孩子的想法，知道所有畏难、想要逃避的情绪都是正常的，所有人都会有的，我们该接纳这样的情绪。另一方面，也接纳自己，没有一位家长能立刻成为专家，你也需要慢慢进步。