文章来源：【公众号】墨者的心路历程；ID：morgraine-01
本文只针对未来有上正常小学打算的自闭症孩子家长，不喜勿喷。
每年的九十月份，都会有不少被学校退学的自闭症孩子来找到我们。
我们梳理了一下被退学的孩子都有什么共同问题：
坐不住，不听老师话，发脾气，不守课堂纪律，打人推人，尖叫，注意力不好不看老师，不理解规则，错误的社。。。。。。
而这些问题，在孩子之前几年的康复中，并没有被充分的重视。之前的康复更多的是在训练：
命名、配对、模仿、感统、精细、音乐律动，甚至文化课。
这些基础的能力确实很重要，但如果是上学的话，还远远不够。
我们还要给孩子建立如下的这些能力：
自信心，寻求帮助，情绪控制，参照小朋友，在集体中的注意力，课堂规则性，正确的社交，主动提问，因果关系，情绪识别，事件描述，主题对话，常见的规则性游戏。
而且这些能力仅在机构中建立，还远远不够，我们还需要孩子在上学之前，能够在正常小朋友的环境下，应用出来。
即便有些孩子程度较重，上述这些能力无法全部学会。那也要在康复的第一天，就把这些内容加进去。毕竟，练和不练还是有着天壤之别的。所以，如果以孩子未来上学作为目标的话，那么在幼龄阶段的融合教育就非常重要了。
另外呢，所谓的融合教育，不是把孩子混在幼儿园里那么简单。而是依托于幼儿园的环境，由专业的特教老师自闭症孩子一对一的做康复。因为，上面说的那些能力的建立，需要在正常小朋友的大量配合才行。而这些能力，也必须要在正常的环境中能够应用出来，才有意义。
但是，即便如此。依旧不是所有的自闭症孩子未来都能够顺利的回归普通教育的。
我接下来的话，就比较沉重了。有些程度重的孩子，真的就无法上学。甚至个别程度极重的孩子，终身都无法生活自理。这个是非常现实的问题。
对于程度很重的孩子来说，我们的目标就要更切合实际一些了。虽然我每次说到这的时候，都会有家长不爱听，但是我依旧要说。那些给重度孩子所开发的教学技术，比如PECS，就是专门给无语言的孩子开发的，语言替代系统。而结构化教学，也是专门为大龄重度的孩子所开发的，能降低家长代养难度的方式。
虽然很多家长，明知自己孩子程度很重，而且上学无望。但却依旧不愿意给孩子上这些课程。好像上了，就任命了一样。殊不知，这些技术的使用，真的能够提升孩子，甚至整个家庭未来的生活质量。
随着双减政策的落实，随着民众接纳度的提升。自闭症孩子能够回归普教的几率肯定也会越来越大。但这个目标需要我们的共同努力，每个自闭症孩子的家长，都有推动这个进度的义务。
那，为了提高孩子的预后效果，有些早已被验证无效的康复方式，需要我们谨慎的避坑。比如我下面说的这几个：
听觉统合训练（又叫听统），中医，针灸，各种药物治疗，鼠神经生长因子，干细胞移植，动物疗法，甚至有些迷信的方式。
因为作为家长，我们不愿意放弃任何一个有可能帮助到孩子的希望。而一旦孩子在现有的方法中，遇到瓶颈，我们本能的就要去尝试新的方式。
尤其是，孩子刚被确诊的那段时间。一万个人跟我说自闭症治不好，但只要有一个人跟我说，他能治，买房买地我也愿意去尝试。而大量的钱和时间，就这么白白的浪费了。等我们冷静下来之后，损失已经造成了。钱可以再赚，但是孩子被耽误的黄金时间，错过了也就错过了。
但由于家长的急迫心态，所以这些即便早就被证明无效的方式，在商家的包装下，现在依旧大行其道。而我们能做的，就是多多的学习，然后尽可能理性的去对待这些问题。家长学习康复技术是一个千古不变的真理。因为我们要陪孩子一辈子的。
愿你迎着太阳，把阴影甩在身后。我是你的战友，仔仔爸，一个重度自闭症孩子的父亲。
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