文章来源：【公众号】墨者的心路历程；ID：morgraine-01
如果你是新家长，那你一定要看完。
如果你是老家长，也请转发给需要的人。
如果你是一位入圈有一段时间的家长，那么，下面的这些康复方式，你应该或多或少听过一些。
融合教育，ABA，PCI，地板时光，游戏治疗，丹佛模式，感统训练，构音训练......
对于这些康复理论，大多数家长只是觉得不明觉厉，但几乎很少有人明白这些理论到底是什么。而讲这些理论的课程和书籍，每一个看起来似乎都很有道理。甚至有些流派还互相攻击，都说自己的是最有效的。国家没有出台相应的行业标准，学界也没有统一的共识。
所以，家长在选择上，经常会比较迷茫。这节呢，我们就来说一说这些流派各自的特点。没有一种药能够包治百病，所以，选择适合自己的，才是最好的。
传统的康复理论，分为行为学派和发展学派两种主流的意见。
行为学派的代表是ABA，以及所有基于行为学的康复方式，比如DTT，VB，PRT，甚至丹佛模式中的一部分。行为学派讲究的是实证，要的是可控的结果。比如我说拍手，然后手把手的辅助孩子拍手，再立刻给孩子一颗糖。那么我下次再说拍手的时候，孩子就更有可能听我的话。
行为学派的理论建立在可测量，可控制的基础上。教的更多是看得见摸得着的显性能力，而在这些显性能力的提升上，行为学派具有相当大的优势。
但是对于一些隐性的能力，行为学派就不容易产生太好的效果了。比如提升孩子情感的丰富性，增加孩子社交的欲望等方面。
而发展学派，便是针对这些问题，应运而生的。发展学派的代表是PCI，地板时光等技术。讲究的是依托孩子的天性，让孩子的各种能力，在游戏和生活中，自主的发展出来。
发展学派并不追求一城一池的得失，并不在意今天孩子是否习得了新的技能。而是希望孩子通过特殊设计好的游戏或情景，能够像普通孩子那样，不用特殊教导，就能够自然的学会很多的东西。
这两种传统的学派之间，一直有大量的纷争。行为学派说对方没有实证支持，做不了对照性实验。而发展学派说对方教学死板，像是在训狗。弄的很多家长，在其中不知所措。
除了这两种主流学派以外，还有一些单项的治疗方式。比如针对自闭症并发有感统失调的孩子而设计的感统训练。比如针对有构音障碍（就是说话不清楚）的孩子而提供的言语康复。这些都是解决单一问题的技术。
但是最近几年，这几个单一技术，被冠以了更多的噱头。比如有些机构宣称感统训练能够提高孩子的注意力，降低孩子的自我刺激，改善孩子的多动问题等作用。但其实，这些多数都是噱头，起不到什么太大的作用。
而传统的言语康复，现在也被冠以了各种提升语言能力的神奇功效。其实这个也是偷换概念。言语康复的工作，更多的是解决孩子口部运动功能障碍的问题。比如唇，舌，下颌等器官的运用。用以改善孩子的发音清晰度。
而真正意义上的语言，是思维的表达，只要脑子里的东西足够多，孩子自然就能说话了。所以，给言语康复冠以提升孩子语言表达能力的宣传，是有些偷换概念了。
好，那说了这么多康复方式。到底哪种最好呢？
这个问题问的本身就有问题，应该问，孩子的哪个阶段的哪个能力，更适合用哪种方式才对。比如我现在要提升孩子的注意力，直接做注意力训练就行了。想提升孩子的基础认知，那桌面教学就是最好的选择。想改善孩子的问题行为，那ABA肯定是首选。想要让孩子拥有高级的情感，那可以试试发展学派的模式。如果孩子肢体不协调，那就去做感统训练。孩子流口水，发音不清，那就去做言语康复。
一把钥匙开一把锁，没有什么包治百病的方式。家长要做的就是，了解这些康复方式各自的优缺点，然后细分孩子的各项能力。最后相应的匹配。
而在这里，有一个很大的误区，几乎大部分的家长都会陷入其中。就是，我们给孩子做康复的目的是什么？如果你要是说我就是想治愈，这个目前全世界都做不到。
那除了治愈以外，你的目的是什么？很多家长似乎无法明确的回答，总之就是，进步一点是一点，赶着往前走着看吧。
这个误区，就导致了现在被确诊为自闭症的孩子，能够正常上学的，不足10%。因为我们孩子绝大多数是无法在7岁的时候，能够掌握正常7岁孩子所有的能力的。而且越是程度重的孩子，这个缺口就越大。
那么，如果你的目标是想让孩子上学的话。那么，从康复的第一天期，就要把一切的康复手段，指向融合教育了。
融合学派，是以让孩子未来能够进入到正常教育为目标。通过把孩子放在融合幼儿园里，在正常孩子的群体中，依托于正常幼儿园的课程。通过特教影子老师一对一的教学，让自闭症孩子，尽可能的融入正常的群体。而所有为之设计的课业，都是为了增加孩子未来上学的可能性。说白了，就是针对不同问题，选取行为学派和发展学派中各自的特长点。在正常孩子的环境中，给我们孩子进行塑造。
针对孩子未来上幼儿园甚至上学的目标，融合学派的优势，是其他方式所无法比拟的。有兴趣的同学，可以看一下我另一个讲融合学派的课程。
由于自闭症谱系中的个体差异太大了，没有任何两个自闭症孩子是一样的。所以，我们家长不要盲目的跟风。我们需要了解各种教学的特点，然后给自己的孩子找到适合的教育设计。
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