文章来源：【公众号】大赛爸爸说；ID号：Dasaibaba
孩子发生问题行为时，心软等于“害他”
现在很多家长都非常溺爱自己的孩子，导致孩子要某一个东西时，只要家长不满足他的需求，他就会用哭闹的方式来获得物品，家长为了能快速让他停止哭闹，便给他了，他下次还会用同样的方式来获取他想要的某种东西，宠溺并不能改善他的问题行为，反而会让问题行为更加严重。
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家庭训练日记
吃早餐时，萌萌拿着面包到厨房拉着我的手让我帮她打开袋子，我让她叫“妈妈”萌萌不愿意，我说要叫“妈妈”了才能吃面包哦！她立马哭了，我没哄她继续说：“叫妈妈”，还是不愿意叫，后面哭声越来越大了，我说安慰她说：“萌萌不哭，想吃面包是吗？”，她听懂了，没有继续哭，小声说“要吃面包”，吃了面包后就开心了，还主动帮我把碗放到桌子上。
大赛爸爸说
萌萌想吃面包，家长让她叫妈妈，不愿意叫，反而想用哭闹的行为来获得面包，好在妈妈没有立马把面包给她，而是等她情绪稳定不哭后才把面包给她，让他明白哭闹是没有办法得到面包的，妈妈这种做法值得表扬，如果妈妈当时把面包给了她，下次想要吃面包还继续哭闹。
对于用哭闹行为来满足自己需求的孩子，家长应该怎样去纠正他们这一问题行为呢？
我们建议
一、先安抚好孩子的情绪
孩子出现“哭闹”的行为时，该怎么安抚他们的情绪呢？
1、家长可以跟他拥抱，抚摸他的头安慰他，让他的情绪逐渐稳定下来。
2、捧着孩子的脸，让他看自己的眼睛进行眼神对视，这样做的目的是为了转移孩子的注意力，将孩子从哭闹的情绪中转移出来。
二、引导他们用正确的方式提出请求
出现问题行为时（哭闹，撒泼....），最好的办法是教导孩子如何正确地提出请求。
家长也可以用数数法来进行引导，在孩子哭闹/撒泼时，首先我们把他扶起来，做出“嘘”的手势示意让他安静下来，家长在心里默数几秒，时间到了，如果他没继续哭闹/撒泼，再给他想要的东西。
如果孩子中途又出现哭闹/撒泼等行为，需要继续以上操作，这样做的目的是让他明白：只要他哭闹就不会得到他想要的东西，如果他能控制自己的情绪，好好的“请求”他就会得到他想要的东西。
也可以教孩子用手指向某样东西，或者用语言表达出自己的请求，而不是用问题行为来获得。
三、学会冷静处理
孩子发生问题行为时（哭闹/撒泼），我们可以进行冷处理——不理会他，等他自己安静下来后，家长再给他拥抱安抚他，再次向他发出指令。
我们在纠正他们的行为时，家长一定不能心软，不要他一哭，家长就心疼得不得了，马上就把他想要的东西给他了，这样不但没有帮助到他们，反而会增加他们问题行为的增加。
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