自闭症孩子第七次被普校劝退，爸爸选择回乡下干预......

「如果生活中有一个谜语无法解开，那么"爱"就是答案!」

编辑&排版｜嗨脑仁

「除了我们，没人会接受小雨的。」

小雨收到了学校劝退通知，小雨妈常年积压下来的负面情绪，在这一刻轰然爆发！

她崩溃了、无助了，她不想委屈求全，也不想再被拒绝了。于是，她留下了遗书，带着孩子来到了河边，决定瞒着丈夫，与孩子一起投河自杀。

最彻底的无望不是死亡，而是失去了信任任何人的力量。社会的不接纳，令小雨妈妈仿佛置身于火海。

「不好意思，我家孩子是自闭症！」

去医院抽血时，由于孩子的尖叫，大海硬着头皮解释：“不好意思，我家是自闭症孩子。”

很显然，这个道歉并没有换来理解，其他人反而讽刺：”什么自闭症啊，你们别找借口了，就是没教好吧！“

这样的字眼，如刮骨钢刀，字字诛心。

「我们学校没有特教老师，这孩子我们教不了。」

小雨妈妈与大海好不容易给孩子找到了学校。但由于上课举手老师没点他、同学的不小心触碰……细枝末节的琐碎，一不小心便会引发小雨产生应激情绪。

他会在教室内，歇斯底里地大喊，大闹，谁也拦不住。

同学们很怕他，家长们频繁投诉！最终，学校撑不住了，校长主动找大海谈话，大海无可奈何，只能领着孩子回家。

「我是一名教师，我教过无数学生，事到如今，我却不能给自己的孩子安排一张课桌。」大海无奈说道。

......

以上内容，来自于由真实故事改编而成的微电影《大海小雨》，影片由何晟铭（自闭症男孩父亲大海）主演，“幻乐”导演东熠执导。

一帧帧，一幕幕，呈现着"自闭症"为家庭所带来的毁灭性打击，以及社会融合的艰难处境。

第7次“劝退”

新生命的诞生意味着什么？

它意味着开始人生历程的起点。它也意味着造就新生命的夫妻承担起了做父母的责任。

小时候的小雨，嘻嘻哈哈特别爱笑，他总会被大人们亲切的称之为“小机灵鬼”。随着时间的推移，小雨开始出现了许多反常行为。

比如：

当大海教小雨叫“爸爸”时，小雨永远都是重复大海说的话“叫爸爸”。那年，他并不具备运用语言的能力，更别提与人沟通交流了。

当其他孩子都在打球、玩小汽车时，他喜欢的却是不停地拍打旋转的皮球、玩弄开关、重复摆弄电话机等。

小雨摔倒了会傻笑，摔疼了也不哭，“疼痛”这件事仿佛与他分道扬镳。外出时，他经常会无故尖叫、拍打，引得旁人纷纷侧目，令妈妈小丽十分难堪。

久而久之，他成了别人口中的“怪小孩儿”、“傻孩子”。

好不容易熬到了学龄期，又因为扰乱课堂秩序遭到了劝退。小雨妈妈被学校老师约谈：“他举手我没叫他，他就大声尖叫，还把书全都推到地上，这课该怎么上？”

同样产生抗议的，还有同班的家长们。而他们，也不止一次地向老师进行投诉。比如，由于小雨经常突然失控地大声尖叫、重复做一件事，导致孩子们都很怕他，不敢靠近他。

小雨第7次被劝退了。

过去的每一次小丽都会向老师苦苦诉求，她向老师保证，自己一定能够教好小雨，乞求再多给一次机会。但这一次，她沉默了。

她知道不管自己怎么努力，都无法改变这一局面。压抑了数年，她对小雨彻底失望，也为自己的无能为力而感到绝望。

她撑不住了！于是，便有了开头她带着小雨投河自杀的一幕。

不认输，便是希望

“自闭症病因不明、无药可治”，这对一个家庭来说宛如一个晴天霹雳，切断了他们最后的救命稻草，压抑了多年的委屈、痛苦和不甘心如猛兽般涌上心头。

逃避终究无法解决问题，反复斟酌下，大海决定辞去教师的工作回到乡下自己教小雨。

不过，环境的改变，并没能消除小雨所遭遇的排挤和误会。

在乡下，人们没办法理解“自闭症”，在他们眼里，不会说话、不与人交际、时常不受控制尖叫的小雨，就是“傻子”、是“智障”。

他成为了街坊领居议论的焦点，更成为同龄人取笑的对象。

当隔壁的叔叔在教小朋友写作业，问到“十五乘以五等于多少”时，小朋友久久答不上来，而一旁独自玩耍的小雨听到立刻回答道“75”。可隔壁叔叔听到小雨的回答，并不是夸他聪慧，而是满嘴的嘲讽：“你还不如隔壁那傻子”。

大海和奶奶在天台休息，听见邻居在边上议论：“他们家的儿子，这么能干，怎么生出这么一个傻子？”大海当然是听见了，每一句话、每一个字，都深深烙在他心口，尽管愤怒，但无力辩驳。

奶奶见状，不与邻居争论，只浇下一盆冷水回应了她们的闲言碎语，扭头安慰大海说：“邻居们有什么闲话就让他们说去。”

小雨无疑是聪明的，虽然表达能力弱些，但是也有许多超越同龄人的优点。

比如：他能够轻松流利地背诵许多唐诗，他也能很快地通过心算讲出答案。

大海坚信，他是如此特别的一个孩子，自己通过早期的干预，一定能够改变他。

他从未放弃，所以也没停止过家庭干预，他利用生活的点滴去干预小雨，就连夏天最常见的西瓜，也能变成训练语言的好教具。

大海与小雨坐在庭院里乘凉，大海举起一块西瓜问小雨：“你吃，还是我吃？”

起初，小雨并没有任何反应，只是静静地看着大海，但是大海依旧耐心地用语言加动作辅助小雨进行表达，直到第三次，小雨磕磕绊绊的做出想要的选择——“我吃”。

简单两个字的回答，对大海和小雨来说，却付出了万般的努力。要知道，在此之前，小雨连最简单的对话能力都不具备。而这，也更坚定了大海持续康复训练的信念。

生活如果能永远如我们期待那般发展，也许就不会有“遗憾”一词了。

还未等到小雨回归校园，命运再次给了大海一记暴击：大海带着小雨外出玩耍，在家等候他们归来的奶奶突发心梗晕倒在雨里，但因为抢救不及时而去世。

见到倒地不起的母亲，大海无力地跪在雨中，悔恨自己照顾不周，也痛恨命运的不公。而小雨似乎并未察觉到此刻发生了什么，依旧沉浸在刚刚的快乐中。

大海的哀嚎夹杂着小雨天真的笑声，这一场面何等心酸，却又何等的无可奈何。

“小雨在葬礼现场哈哈大笑该怎么办？要不，他别去了？”

小丽担心小雨会在葬礼上做出不合时宜的行为，建议大海把孩子放在家里。但大海坚持小雨应该在：“不管怎么样，小雨始终是我们最爱的孩子，是奶奶最疼爱的孙子，妈肯定是希望小雨在的。”

葬礼如期举行，奶奶的葬礼是一个悲伤和严肃的场合，但当所有人默哀时，小雨依旧不停的笑，显得格格不入、也尤为刺眼。

但仔细观察，小雨虽然是笑着的，但眼中却闪着泪花。

小雨真的无法体会他人的情感吗？

并不是的，因为舍不得奶奶，他一直流泪。因为病症本身的关系，小雨现有的情绪表达能力很弱，并不懂得如何表达出自己的悲伤。

庆幸的是，小雨此时已经有了感知情感的能力，这意味着他融入社会、融入集体的能力有了质的提升，这何尝不是新希望的萌生？

自此，在这个自闭症家庭中不再只有泪水，因为他们看到了希望。虽然小雨的一些行为会让他们感到难堪、尴尬，但是小雨每一次不合时宜的笑都是在给我们传达如何去爱，如何去表达自己。

就像大海说的：“一开始是我们在教他，其实也是他在教我们，去笑着面对一切，就像他一次次的不合常理、不被理解的笑，只是为了教会我们、教会所有人，去笑着面对一切。”

大海辞职以后，很多家长打电话给学校，称不愿意失去一个这么优秀的老师。经过家长们的争取，校方郑重决定，让大海和小雨重新回归学校，并开设融合班，让小雨接受平等教育。

小雨的故事，只是万千自闭症家庭的一隅，他无疑是幸运的那一个：

有一位坚定不移的父亲；遇到了一群愿意接纳的家长；找到了愿意尝试融合的环境。

不同，并不代表是“异类”

影片中有一个令人难忘的片段，大海看着鱼缸里的鱼问奶奶：“为什么这条鱼缺了一块？”奶奶说：“都是生命，谁说他们必须长一个样。”

是啊，世界上没有两片相同的叶子。世间万物，并不需要统一的标准。

不同，并不代表是“异类”。

每个人都是独立的个体、都是独一无二的。我们总擅长对他人的优点加以赞美，却常常忘了也要对他们的不足加以包容。特殊的孩子不可怕，而拒绝去认识和接纳、用言语攻击他们的人才可怕。

零片酬出演“大海”一角的何晟铭说：

“希望能有更多的人通过影片对自闭症儿童消除偏见深入了解，对融合教育有所了解，关爱包容接受自闭症儿童及家庭，让孩子们能够快乐成长、融入社会。”

这部微电影令社会公众更多的关注和了解自闭症患者群体，并呼吁倡导大家关爱自闭症患者及其家庭，为他们能融入社会营造良好的环境。

这也是影片最大意义——通过了解才能更好的理解，更好的包容，如果人们都愿意去聆听、包容和理解，自闭症儿童的天空将不再是灰色。

“当生命成为谜题，唯有爱是谜底。”

从小雨被劝退，妈妈绝望投河，爸爸辞职决定自己教小雨，奶奶的理解包容，小雨的情况有所好转到最后的大海重新做回老师，小雨接受了融合教育继续回到学校学习。

这一条故事主线让我们看到了一个自闭症家庭从崩溃绝望到勇敢面对和克服，最后被社会接纳，在社会的支持和帮助下最后走出困境。

海纳百川，有容乃大！一滴雨，终将汇入大海，大海，将包容所有雨滴，正如影片大海和小雨一样。作为家人，要包容与接纳，这里的接纳是接受孩子的情况，而不是“容忍”。接受现实，积极干预，这是作为家长所能做的第一步！

第二步，与其担心孩子是自闭症的这件事被他人发现，而后忍到上学东窗事发，不如大胆承认，并积极与老家们抱团，形成合力，大家一起向社区、学校、乃至社会寻求帮助。

之前有位家长曾说：

有次超市排队，我儿子掏了前面阿姨的手机。当被发现时，场面十分尴尬。我当时赶忙解释孩子是“自闭症”的事实，并说明我还没教会他不碰别人东西。而后那位女士听完后，赶忙道歉。

我们小区的保安看到我们孩子也很热情，并且我们提前和社区报备了孩子的情况，小区物业也下了指令，不能让这个孩子独自走出小区。所以安全性上，我还是很放心的。

这一通操作，令我感到“真诚”宝贵。

其次，大众需要理性接纳自闭症患者，避开部分影视作品的负面导向、夸张导向，请积极帮助自闭症家庭生活恢复正常化。

最后，人，生而不同，但生而平等！愿所有宝贝都被温柔以待！