自闭症的语言交往障碍，主要表现在他们语言迟缓、语言应用障碍、语言的重复以及在使用语言时 在声调重音速度节律音调等方面的异常。现在我们就对自闭症在语言交往方面的这些障碍作进一步的描述。
一、自闭症的语言迟缓
有文献表明，25%到50%左右的自闭症儿童在其终生有失语症 状或只能说极为有限的单词即。一般来说，如果自闭症儿童到了 6 岁以后再不说话，就有极大可能终生失语或不能有功能性语言。当 然失语不等于自闭症。其他有严重语言障碍的儿童能发展起用替代 语言进行交往的能力，例如牙牙作声或使用手势或其他形体语言。 而自闭症儿童却往往没有这种能力。
根据现有的资料,大约有25%的自闭症儿童在一岁半以前已学 会十个左右的单词，而其后会慢慢地退步直至完全失语㈤。对此，有 的家长猜想是由于自闭症儿童生一场毛病以后的结果，或与精神上受到了什么刺激有关。但学术界对此现象尚未有基于科学依据的解 释。
二、自闭症的语言应用障碍
自闭症儿童说话的频率并不低，但经过仔细地观察可以发 现,在他们的话语中是发问多而回答少。他们提的问题有时真可谓 是喋喋不休。这些问题的真正作用往往不在于得到回答或信息，而可能是要引起别人的注意。而当别人问他们问题时，他们或是简单 回答,或是答非所问，很少能提供恰当而足够的回答或信息。也有些自闭症儿童，在涉及到自己感兴趣的话题时可以讲个不休。否则的话则无话可说。总之，自闭症儿童在语言应用或交往能力方面，既可 以是迟滞的，也可以是古怪的。而究其原因，既是一种语言的障碍， 同时又与其认知能力的缺陷有关。
三、自闭症的语言重复
语言重复，也就是儿童对他人话语的复述的现象，也许是自闭症 的一个最具特色的病症。语言重复具体又可分为即时语言重复和延 迟语言重复两种情况。即时语言重复是自闭症儿童在他人说话以后 立即重复人家所说过的话。
有些实证性研究表明，自闭症儿童的社 会认知能力与正常儿童的社会认知能力相比，有着不同的发展次序。 例如在正常儿童那里，一般是先发展出共同注意能力，然后才发展起 模仿能力。而在自闭症儿童那里，共同注意能力是一大缺陷。
四、自闭症的语言的声调、重音、速度、节律及音调等方面的异常
自闭症儿童说话时的语调速度等往往也与众不同。最为常见的现象,是他们在说话时表现出的语调的平板单一，就像他们在情感上的机械刻板一样。
当然这种语调速度的异常有各种不同的表现。有的自闭症孩子 常常用高尖的声音说话。有的自闭症孩子说话时句子与句子之间没 有间隙而显得很快。有的自闭症儿童说话时似乎不能控制音量。很 多自闭症儿童说话时的异常，即使只通过电话也听得出与众不同之 处。说英语的自闭症孩子，往往不管时态变化。尽管在自闭症儿童中说话时语调速度等与众不同之处极为普遍，但对其原因还没有很 好的科学解释。
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