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视角|一个新特教老师眼里的孤独症孩子们

来   源:五彩鹿(总部)(朝阳区)( 电话:17181013452 )
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摘   要:02浪漫的“刻板”乐乐是一个漂亮的小姑娘,是班级里的一点红,是每次活动中,小朋友们争相组队的伙伴。Jojo的模仿秀可从来不是敷衍的表演,他能把老师的言行、举止,甚至下意识的,本人自己都没注意到的语气词“咦”、“哇”、“天啊”学的惟妙惟肖!
关键词:孤独症,模仿,特教,刻板行为,孤独症孩子,问题行为

作为一名新任特教老师,我发现,我选择的职业充满了奇妙的感受。

那些让我哭笑不得,斗智斗勇的日常就不多说了,家长们肯定比我还熟悉。但我发现,还有些时候,纯真的他们好像一面镜子,让我看到真实的自己,也让我反思我的言行,他们在进步,我也是。

他们是不懂表达的孩子,可陪伴左右,能看得到他们独特的单纯与执着

他们是不理时间的孩子,可陪伴左右,能体会到平凡岁月的宁静与浪漫

他们是不会社交的孩子,可陪伴左右,能感受到他们闪光的温情与可爱

他们是来自星星的孩子,可陪伴左右,能碰触到他们内心的友善与接纳

01

执着的“角逐”

阳阳是一个刚进班的小朋友,对班级里的小朋友、老师以及活动还不太熟悉,每次集体出教室上厕所的时候,他总会趁大家不注意溜回教室,很聪明地跑到桌子后面躲着,屡屡如此,非常执着。

每次我去找他的时候,他就会围着桌子跟我上演一场你顺我逆,你逆我顺式的“方桌角逐”。往往上厕所的小朋友都回到教室了,我们之间还没有分出胜负。

有一次,在方桌的一角刚好有把椅子,夹在教具柜和桌子之间,挡住了进出的大部分通路,阳阳在过去的时候迟疑了下,不过瘦瘦的他还是赶在老师追到他之前挤过去了。注意到他的迟疑,第二天情景再现时,老师进教室就直接走到那条通路处摆了三把椅子堵住路口,然后再返回去追他,仅仅一圈,就赢得了这场“角逐”的胜利,也刷新了教室角逐的最快记录。

类似阳阳这种“执着”的状态,会表现在孤独症孩子生活学习的方方面面,可能是对新环境的抗拒,可能是习惯的养成,也可能是问题行为。这一切对于一个新教师来说都是了解孩子的重要信息,玩闹过后必须细心记录,认真对待。

02

浪漫的“刻板”

乐乐是一个漂亮的小姑娘,是班级里的一点红,是每次活动中,小朋友们争相组队的伙伴。她的手工和律动也总是班里数一数二的。

那这个小姑娘的能力一定很不错,看到这的你或许会这么想。其实,她也有薄弱的地方,比如注意力和社交,还有那令人不得不印象深刻的刻板行为。

时间表两个互换时,卡片贴歪了,或者贴的位置跟之前不一样,你就会看到一个瞬间冲过来贴回原样的风一样的女子。点歌环节,小朋友们唱儿歌时,她总会坚持自己的节奏唱另一首,即使显得非常突兀也丝毫不被带跑偏。

实不相瞒,在一众相同的歌声中不被带跑,我甚至都有点佩服。

可她为什么会那么做呢?是为了获取关注吗?在使用忽视的方法不见效后,老师专门在这个环节对乐乐进行观察记录。发现乐乐并不是随便选择一首歌曲来唱的,而是有着自己的一套规律。比如小朋友唱完《数鸭子》唱《小星星》的时候,她会小声唱《数鸭子》,唱完《小星星》再唱《春天在哪里》,她又会自己唱《小星星》……      

这个时候的她仿佛悄悄施展“倒带”魔法的精灵,意犹未尽的置身于一首未品味完的旋律中,丝毫不受外界干扰。

她就那样自顾自地唱着,自由自在,恰巧又像是在给大家和声。突然让我觉得,这种“刻板”的坚持何尝不是一枝独秀的浪漫呢。

乐乐的行为,让我这个新老师看到了刻板行为的丰富性,也促使我在什么样的刻板行为需要纠正的问题中不断钻研。

03

可爱的“小老师”

Jojo是一个老师们公认的互动性很好的孩子,每次上课过程中他都能给予老师非常多的积极反馈,兴起时,还能来一场模仿秀!

Jojo的模仿秀可从来不是敷衍的表演,他能把老师的言行、举止,甚至下意识的,本人自己都没注意到的语气词“咦”、“哇”、“天啊”学的惟妙惟肖!这使得老师们跟他在一起的时候,不得不连使用语气词都变得格外谨慎,突然觉得,他倒更像是监督我们言语的“小老师”。

记得著名教育家叶圣陶曾说“教育工作者的全部工作就是为人师表”。在与Jojo的相处中我非常深刻地体会到了这一点。

古灵精怪的Jojo也有突然发脾气的时候。

Jojo喜欢老师和他一起涂颜色,察觉这一点之前,一次画葡萄涂色环节,我没有主动参与,让他自己画。他的嘴角以肉眼可见的速度耷拉下去,紧接着就爆发了,他很生气地蹭一下站起来就把笔塞到了我手里。

“首因效应”——是指最初接触到的信息所形成的印象对人们以后的行为活动和评价的影响。对我们的孩子而言,这一点也变得更明显,所以每次的第一节课或者引入新的活动,都需要更加慎重,思考更多之后再进行。

04

温柔的接纳

兰兰也是一个刚进班不久的孩子,在与她建立配合的时候,老师会与她一起唱她喜欢的儿歌,陪她一起看儿歌的卡片,和她一起跳喜欢的舞蹈...

当然,回应不是很多,与孩子们建立关系不是一件容易的事情。

有一天,兰兰“例行公事”在桌子前面摆弄很多张儿歌卡片,我和她的一位经常照顾她的阿姨在旁边陪着她。阿姨不经意地随手拿起了其中一张卡片,没想到低着头玩的兰兰瞬间察觉,立刻“夺”了回来,不许阿姨动自己的“宝贝”。阿姨退步道:“我不拿,摸一摸总行吧。”可兰兰丝毫不肯相让,一把挥开了阿姨的手。

没想到她会有这么大的反应,我有点惊讶,却也想试试我会不会遭到和阿姨一样的待遇。

我也摸了一下她的卡片,她只是瞥了一眼就再没其他反应了。这张卡片她不喜欢?我又试着摸了摸另一张,她依然没有什么反应。“得寸进尺”的我这次直接伸手拿走了一张,她居然还是很平静。

我被默许了!

那惊喜就像是...你正冥思苦想怎样才能拿到华丽宫殿的入场券,而宫殿的主人站在那儿,轻飘飘扫了你一眼说,“你不是拿着呢吗?”

我取得了这个小姑娘的信任!这一切发生的自然而然,只是我一时有点反应不过来。我想,我必须给自己做一场详细的复盘!

许多的故事,每天发生在身边,看似平常,简单,却温情,可爱。与他们一起单纯、执着成长的每一天,格外开心。

在平凡的日子,看别样的花,品动人的旋律,观美妙的风景。

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杜兵
杜兵
人物性质:机构特教
所属单位:北京小蜗牛健康管理有限公司
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