小星今天为大家推荐几本专为孤独症儿童创作的绘本。创作者有身为孤独症患者的艺术家、为儿子融合而创作的母亲、还有同样身为孤独症孩子父母的“神经多样性文化”倡导者……
01《不一样也没关系》
以孤独症儿童的视角看普通儿童。
“我”的NT好朋友强尼，行为怪异、想法离奇、难以捉摸……他和“我”不一样，但这不代表他有问题。绘本文字作者克莱·莫顿和盖尔·莫顿，二人的孩子也是孤独症，他们是神经多样性文化的倡导者。
推荐关键词：视角独特
我们习惯了以“正常人”的眼光看孤独症的世界：行为刻板、情绪不稳定、不会对视、语言理解困难、不会社交……似乎都是问题。但如果以孤独症的角度看我们这些“正常人”又会是怎样呢？
这是一个有趣的尝试！换个视角看，我们“正常人”也真的是难以捉摸又善变，没有规则不守时，拐弯抹角令人抓狂！因为视角的不同，也让这本绘本读起来非常诙谐有趣，是的，人跟人之间，都是不一样的，但是，没关系。教会孩子珍惜自己的“不一样”，也欣赏别人的“不一样”，是给孩子最好的人生礼物。
在绘本中，孤独症小孩眼里的NT不守时、不按顺序游戏、说话盯着人眼睛，而且还不会背台词、开心时不会挥舞双手、不会一个人陷入沉思，还特别爱交朋友……但这只是和“我”不同，妈妈说，不一样不代表谁就有问题，所以，和他做朋友也很有趣。
02《我的孤独症朋友》
作者贝弗莉·毕晓普 (Beverly Bishop) 是一个孤独症孩子的妈妈。在决心向儿子的小学老师和同学们普及孤独症知识时创作了这部作品，却意外地促进了她的儿子在学校的融合，让小伙伴们对他有了更多的理解。
推荐关键词：我们都一样
从看见“不一样”，到最后理解了“我们都一样”，是这本绘本传递给大家的智慧。相较于“正常”，孤独症孩子的确有许许多多的不同，故事以同伴的视角讲述了“我”的朋友患有孤独症。或许他的感觉特别敏感、游戏的方式很独特、对于常规很坚持、沟通的方式有差异，但是他也和大家一样，有擅长的事情也有不擅长的事情，他也很需要朋友。不管是对孤独症孩子还是普通孩子，通过这本绘本，能了解到人与人之间的差异与共通点，也会对自我有更多的认识。
在NT眼中，孤独症孩子很特别，眼睛、耳朵特别灵，总能看到我没注意到的小细节，有时一点声音，他都会觉得很吵，要捂住耳朵。他吃东西不喜欢换花样，不喜欢别人碰他。他也很烦恼，说话、分享、安静坐着、理解别人、面对变化，这些对他都很难。但是小主人公还是会帮助他，和他一起玩。虽然他们不一样，但是一样都爱玩，一样有擅长的，也有需要帮助的事情。
03《多多的鲸鱼》
以芝加哥一所公立学校的真实故事为原型而创作的绘本。讲述了一个刚刚进入学校的孤独症男孩多多，因学校不能带玩具的规定而情绪失控，因为这意味着他要与他最心爱的鲸鱼玩具分离。在校长的引导下，老师意识到鲸鱼玩具对多多的重要性，她和同学们利用鲸鱼开展了许多教学活动，多多也因此爱上学校。
推荐关键词：融合
我们感动于，这本绘本为我们展示了“融合教育”的真正内涵——先要在观念上接纳孩子的特性，再是依据他们的特点因势利导，设计适合特殊儿童的教学内容和教学模式，让特殊孩子能真正融入到校园生活中。校园融合，需要包容的环境，也需要有教育的艺术。值得一提的是，这本绘本的图画作者贾斯丁·卡尼亚，除了艺术家身份，也是一位孤独症人士。而文字作者是孤独症领域专家褒拉·克拉斯博士，她也出版了许多以融合教育为主题的著作。
通过绘本，从不同视角去感受“孤独症”，是不是有不一样的体会呢？
最后小星想要强调，孤独症不是一种“病”，因为不了解而造成的隔阂、误解甚至偏见、歧视，都不该成为我们认知的一部分。从神经多样性的角度理解，孤独症在思维方式、行为方式上与普通人不同，而差异正是社会多元的体现。不一样，但不代表有“问题”。
注：推荐的三本绘本均由华夏出版社出版，文章图片来自网络，仅供交流，版权归作者所有。想要获得更好的阅读体验，建议购买正版图书哦~
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