文章来源：【公众号】关爱自闭症Autism；ID号：Guang_Autism
在对儿童进行培养的过程中，父母或老师不能灰心丧气。不能因为所采取的措施没有取得立竿见影的效果就感到绝望；不能因为儿童表现得无精打采、冷漠或者非常消极就笃定他们是不可教养的；不能受那些毫无事实根据的观点影响，比如有些儿童有天分，有些儿童则没有。按照个体心理学的观点，我们应该努力培养儿童的精神意志，给予他们更多勇气与信任等，让他们意识到，困难不是不可逾越的，而是可以积极面对和努力克服的。
虽然这样做未必能够克服所有困难，但是有如此多成功案例还是能够说明，只要努力就会有所回报。下面是一个通过努力获得回报的案例。
主人公是个十二岁的六年级男孩。他的成绩很差，但是他对此毫不在意。他有一段很不幸的过去。由于患有佝偻病，他直到三岁才能走路，快四岁时才仅仅能说几个词语。虽然男孩的母亲把他送去了儿童指导机构，但是收效甚微，他的发育依旧很缓慢。在男孩六岁的时候，家人认为他具备了入学的能力，于是开始让他上学。在男孩开始上学的前两年，家人为他请了家教，以便他能够通过学校的考试。接下来，他成功熬过了三年级和四年级。
男孩在学校的表现是这样的。在学校，他因为懒惰而全校闻名，还抱怨说自己不能集中注意力，无法专心听讲。他跟同学们相处得不好，经常遭到戏弄，表现出一副虚弱的样子。在所有同学中，他只有一个特别喜欢的朋友，他们会一起散步。他认为其他同学都不讨人喜欢，自己很难跟他们进行交流。老师也抱怨说这个男孩的算术很差，写作也不好。但是，老师还是相信他可以表现得跟其他学生一样好。
从这个男孩的过去和他现在所能做到的事情来看，显然，人们对他进行的治疗是基于错误的判断之上的。他承受着自卑带来的煎熬，即他有自卑情结。在家里，他有个优秀的哥哥。他的父母认为哥哥即使不学习也能考上高中。一般父母都喜欢向别人炫耀说自己的孩子不用多努力就能取得好成绩，在他们的影响下，他们的孩子也会喜欢这种自我吹嘘的感觉。然而，不通过某种形式的学习而学到东西是不可能的。实际上，男孩的哥哥在课堂上会聚精会神地听讲，并把学到的东西牢牢记住，这样他才可以不必在家里花费更多时间学习也能取得好成绩。那些没有在学校里专心学习的孩子才需要在家里进行补习。
这个男孩和哥哥之间是多么不同啊！显然，这种落差会让男孩处于极大的压力之下，他觉得自己既不像哥哥那般有能力，也不像哥哥那般有价值。他可能经常在母亲对他感到生气的时候听到过类似的言论。可能他也从哥哥那里接收过这样的信息，因为哥哥曾经喊他笨蛋和傻瓜。男孩的母亲说，哥哥经常在弟弟不听自己的话时对他拳脚相加。因此，我们的结论就是：这个男孩认为自己不如他人。他的生活经历似乎验证了他的这一想法。被同学们嘲笑，作业错误百出，无法集中注意力学习，这些困难让他变得畏葸不前。老师也会时不时地警告他：你不配待在这个班或者这个学校。毫无疑问，最终这个男孩会认为自己无法摆脱目前的困境，进而认为别人对自己的看法是正确的。当一个孩子因为过度沮丧而对未来失去信心时，他真是太可怜了。
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