又到入园季！孩子能行？听听几位专家怎么说……

转眼之间，又是一年入园季。不少家长都会有些担心，孩子适应吗？

如果孩子疑似孤独症谱系儿童，能上普通幼儿园吗？还是选择融合幼儿园？或者去康复训练机构呢？如果孩子已确定是社交困难的谱系孩子，又该怎么办呢？

小编特编辑了几位专家的支招，希望给家长们带来帮助。

01  孩子进入幼儿园前的心理建设

（1）获得安全感

每当新生入园的时候有的小朋友哭着不进去需要很长的时间去适应环境。不同个体的生活经历导致他们对陌生环境的适应时间有较大差异。那些家庭安全感充足的孩子适应陌生环境会容易许多。

如何促进孩子安全感的建立？一般来说，良好的亲子关系有助于孩子安全感的建立，无论是在机构还是融合幼儿园，家长的支持都很重要。

（2）培养适当行为

找准问题行为背后的原因：孩子从家庭走向幼儿园，是他们面临的重要转折。分析“孩子的问题行为是怎么发生的”很有必要。回顾孩子成长的历程问题可能出在家长身上。家长没有及时给予孩子关注孩子由于情感没有得到满足，并在无意间发现了得到关注的途径不恰当的行为。他就会通过这样类似的方式表达自己的需求。我们可以站在孩子的角度去分析问题行为产生的原因。

培养孩子对集体活动的兴趣：需要一个可以提供帮助的老师带着孩子加入集体互动并给予孩子帮助，帮助他克服集体活动遇到的困难，及时给予孩子强化建立他的自信心让孩子获得成就感这样孩子就会对集体活动感兴趣。

02“星宝”上幼儿园该咋办？

普校融合对于社交困难的谱系孩子来说，尤为挑战！上不上学？什么时候上？晚上几年？普校还是特校？家长陪读还是影子老师？......

对此，北大六院的贾美香医生，以及北大医疗脑健康的特教老师为家长们作了解答——

如何判断孩子是否具备融合能力？

如果不具备融合的条件和能力的孩子，强行融合，也是形式主义。孩子融不进去，真正实质性的东西也学不到。所以，家长们一定要知道，孩子能不能上幼儿园、能不能上学，一定需要先备技能，也就是具备一定的能力。

①首先孩子要具备有一定的行为规范

要保证孩子基本上能坐下来一节课，而且，上课的时候不能到处乱跑。

②其次孩子具备一定的表达能力

具备简单的语言，最起码能够表达自己的一些需求。

③要评估孩子的能力，选择匹配的班级

例如，孩子的能力跟普通孩子差的不够多，比如说差半年，进去以后，本来孩子的年龄应该上中班，现在可能要进入小班，咱们还要往后退一个班次，才能融进去，否则对孩子和家长来说，都是挑战。再比如，孩子的能力跟普通孩子差一年，就很难融进去。

所以，家长们不要觉得融合就是跟正常孩子在一起。而且，不是所有的孩子都能融入到幼儿园的环境中的。

在机构干预训练目的就是为了将来让他回归到主流社会，能够跟正常的孩子一样的去学习，去生活，但前提是，孩子要具备条件的。

我们看了有很多的家长着急送去幼儿园，然后在那儿待个三年五年。但是，这样的孩子也就是跟随。人家老师都说了，反正你的孩子也不磕，也不碰，也不攻击别人，那好了，你孩子在幼儿园里愿意干嘛干嘛，我们有录像为证。

最后，有些家长询问可不可以晚上一年，其实对于星宝来说，只要满足上学的能力，便可考虑普校融合。这个衡量的标准，对于发展障碍的儿童来说不是晚上一年、两年，而是否满足上学能力。

很多家长希望尽早把孩子送入幼儿园，让孩子融合集体，学会和同伴、老师相处，进而促进孩子的社会交往能力。

但是，幼儿园生活的顺利开展是要在孩子能力已经达到一定标准的情况下，比如孩子有基本的认知能力和表达需求能力；有基本的生活自理能力，也有简单的配合指令和行为控制的能力。

03上幼儿园前要达到的三种能力

著名自闭症研究专家杜佳楣在一篇文章中分析了孩子上幼儿园前要达到的三种能力：

（1）听集体指令的能力

孩子是否能听指令是进入幼儿园需要考虑的最基础的能力之一，也是言语沟通最基础的能力。需要考察孩子的指令接收、理解并领会言语，并基于此做出相应的回应的能力。简单来说就是，老师要求搬椅子时能不能搬，老师摆手表示不同意时，孩子会不会停止行为。

这里要提示家长，不仅是要培养孩子去听集体指令，还要有能力听懂，并作出相应的行为去回应。比如班级里“起立”，别的小朋友都可以站起来，如果我们的孩子还坐着，明显会格格不入，孩子可能会遭到老师责令，或是同学嘲笑，自尊心受挫，甚至会受到二次伤害。

所以，帮助孩子听懂集体指令非常重要。而这些指令和规则，家长是可以在家时事先给孩子做好训练的。比如帮助孩子练习收拾书包、上课坐端正认真听讲、听铃声上下课、课间如厕喝水等等事宜。

（2）参照能力

参照能力是自闭症儿童伴随性学习的基础，是进入学习阶段必须具备的能力之一。它是指一个人去观察别人，然后根据别人的行为来调整自己行为的一种能力。根据参照物的性质不同，我们将参照分为参照动作、参照语言和参照表情。

参照能力会根据肢体反应、面部反应、眼神表达，去判断别人的意图，然后做出相应的行为调整。也就是我们所说的参照学习的能力。因为有了参照学习的能力，我们才能应付周围的生活，才有能力适应社会。

参照能力非常依赖孩子主动观察学习的能力以及对人的关注，这也是孩子进入集体环境融合的基础。普通儿童在幼儿园也非常调皮好动，但老师下达的指令，即使他们没听见，也知道跟着其他小朋友做。但是我们的孩子，往往参照能力很弱，如果不经过专业训练，是很难做到的，所以常常会出现无法融入集体的情况。

（3）生活自理能力

孩子是否具备基础的生活自理能力也是进入幼儿园需要考虑的能力之一，也是他们可以独立生活所必须具备的技能。在孩子必须发展的技能中，进餐、如厕、洗漱和穿着是较为重要的领域。

例如，孩子是否能拿着牙杯去漱口，是否能够自发的表达要去上厕所或自己大小便，以及自己是否能够穿脱衣服，在幼儿园吃午饭时，是否具备端餐盘的能力等。

当然，除以上三种必备能力以外，还有几项不可缺少的基本能力，在孩子入学前，家长也要努力帮助孩子习得，幼儿园生活会更加顺利。

祝愿所有宝宝健康快乐！