文章来源：【公众号】中山儿科科普；ID号：DLZSYYEK
90%的孩子可能都在做“无效感统练习”
最近很多家长反馈，
给孩子进行干预训练，
干预了很久也没有看到效果，
甚至会出现其他新的问题，
比如爆发情绪问题、不配合，行为倒退等等。
这可能就是“无效干预”。
今天，小编简单介绍一下
可能出现无效干预的原因。
干预方案非个体化
我们对孩子进行一段时间的干预但是却没有效果，其实，遇到这样的问题可能是在从诊断到干预训练之间错过了重要的一步：能力评估！
能力评估可以清晰地表明孩子目前实际发展所处的阶段，以及按照他的生理年龄应具备能力的差距是多少，同时能够指明短期的干预方向并设立具体干预目标。
现在网络特别发达，家长经常通过书籍和公众号，认真学习，但是可能忽略对孩子当前能力的水平的评估，东拼西凑的内容并不适合孩子，无法真正起作用。
训练时间和频率没有保证
想让干预训练见效，还有一个很重要的前提就是，我们要能保证孩子的训练时长和训练密度。
干预训练是需要一定频率和持续的强度时间才能达到一定效果！
训练不充分、时间安排不恰当、不饱和的孩子，会反复出现之前出现过的问题。这些问题会发生很可能是因为孩子“闲着”了，由于没有专业的指导，家长无法掌握训练的量和方式，无法正确安排孩子的空闲时间。
如果在训练机构以外的时间没有被充分利用，干预效果也会大打折扣。会常出现孩子在机构表现很好，但是在家该有的问题还是重复出现的情况。
干预方法没有随时调整
有家长反馈：一直让孩子练跳蹦床、冲滑板，感觉很枯燥，孩子兴趣也不大，进步特别慢。
如果家长不懂得及时根据孩子的能力来调整训练方案的话，就会导致训练起来没有效率，设定的训练目标不是完成太快就是一直完不成。干预将很有可能变成“无效干预”，既浪费时间也消耗家长的耐心。
所以训练活动方案要根据孩子的实际情况随时进行调整，对孩子的薄弱能力进行针对性突破，随着孩子能力的逐步提升，随时调整训练方案。
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