鲁网7月11日讯为进一步积极推进班主任队伍专业化建设，提高班主任师德素养与育人能力，充分发挥班主任在学校教育和管理工作中的重要作用。7月6日-9日，临沂市兰山区特殊教育学校全体班主任参加了山东省教育厅举办的中小学班主任培训研讨活动。
培训开始前，校长刘维轩针对本次培训进行动员讲话，他强调了班主任培训的重要性，并对本次培训提出了具体的要求，希望班主任们认真学习，并以此次培训为契机，结合自身管理实际，剖析班级管理现状，明确提升路径，真正做到知行统一，学以致用。
7月6日上午，简短的开班仪式后，全体班主任聆听了上海市崇明区教育学院郭春飞主任题为《班主任专业成长的知识与修养》的专题报告。郭春飞从班主任这一角色的产生、提出及发展历程讲起，明确班主任专业发展内涵和历程，引导班主任通过合理规划自身专业发展目标，提升自身专业知识和专业能力。
7月7日下午，南京师范大学齐学红教授以《生活教育学——后疫情时代育人工作再审视》主题为老师们带来了精彩的讲座。齐学红指出班主任及老师在工作中要懂得与学生共情，也要学会释放自己，用健康积极的心态去面对学生。齐学红把班主任工作与理论紧密结合，通过一个个生动的案例，将晦涩的心理学知识化繁为简，趣味横生。
7月8日上午，班主任们认真聆听了上海市静安区教育学院德育研究室秦蓁副主任《主题班会课的设计与实施》、德育研究室教师张燕燕《中小学主题班会共性问题与分析》的专题讲座。秦主任深入浅出地讲解了主题班会的含义，以及为何要上主题班会以及主题班会的设计要求和主题思路，此外，她还通过具体案例指出主题班会课设计过程易出现的问题及解决方法。张燕燕老师从“这是一门好的主题班会课吗？”为切入点展开，对中小学主题班会中“高、全、亮”三个共性问题进行了分析。贴合实际的案例、细致的解读为班主任今后召开主题班会指明了方向。
7月9日上午，北京教育科学研究院班主任研究中心主任赵福江进行了关于《班级管理的理念与策略》的专题讲座。赵福江从班主任核心素养的框架、班级建设的基本过程两个方面进行了阐述。他还向老师们展示了教师和班主任的专业素养，并详细阐述了其中的区别和重要性。明确了班主任专业素养由基础素养和核心素养构成。
在集中研讨环节，老师们将专家观点与自身实践紧密结合，纷纷结合自己的教学实际撰写交流心得体会，分享了自己的培训感悟，真正做到了在分享中反思，在学习中提升，将理论学习向教育实践转化，巩固学习成果。
班主任是班级工作的管理者、组织者，是学校教育工作的主力军。接下来一周的时间，班主任们将围绕师德师风建设、班级管理、德育理论与实践、家庭教育指导、学生心理健康教育等八个方面进行线上课程学习，继续提升专业素养、核心素养，加强班主任工作能力，真正成为学生成长道路上的人生导师，为教育的发展而贡献出自己的一份力量。（通讯员 尚研）
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