孤独症是一类发生于婴幼儿时期，一持续性的社交缺陷和重复性刻板行为、兴趣为核心症状的神经发育性障碍。
孤独症儿童的社会沟通技能低于正常发育儿童，并且孤独症儿童普遍缺乏分享和合作的意愿，同时孤独症儿童的消极情绪明显，积极情绪缺乏，基本上不好主动与人交流，容易沉溺在自己的世界，也就是人们常说社交冷漠。
这是孩子的一种社交缺陷，作为家长，到底应该怎样采取哪些有效的策略进行干预呢？
家庭训练日记
今天爷爷带贝贝在院子里和隔壁的一个小男孩一起玩玩具。开始的时候，贝贝只是看着，后来贝贝坐进了小汽车，小男孩骑摩托车撞她坐的小汽车，贝贝坐在里面，既不高兴也不害怕。
之后，贝贝去玩滑板车了，贝贝发现小男孩坐小汽车，贝贝也想一起坐，但是小汽车太小了，坐不了两个人，就没有让贝贝坐上去，贝贝很不高兴，就大叫。
后来，小男孩还把贝贝的滑板车从楼梯上摔下去，爷爷提醒贝贝，贝贝也无动于衷。
大赛爸爸说
1.相关研究表明，孤独症儿童在社会交往中存在着持续性的缺陷，包括启动或回应社会互动，以及发展维持和理解人际关系方面存在着缺陷。
材料中，贝贝无法理解，小男孩撞自己的目的，贝贝对小男孩的社会交往意图认识不足，所以贝贝并没有回应小男孩的这些行为。
这不仅仅是因为贝贝缺乏社会交往活动技能，最主要的还是由于神经机制发育异常使其难以加工社会性刺激，从而表现出社会动机不足，进而导致社会性刺激接触减少，影响相关脑区的发展，最终导致孩子的社交缺陷。
2.对于贝贝这样的孤独症儿童来说，想要促进其社会交往能力的发展，那么家长就需要激发孩子的社会动机。
孩子在社会认知能力的关键期，如果社会动机不足，那么会减少孩子自身对社会性刺激的注意，阻碍孩子关注和学习与社会相关的信息，导致自身无法获得社会化经验、阻碍社会认知和社会技能的发展。
我们建议
1.注重提高孩子的社会动机
为了提高孤独症孩子的社会动机水平，家长在康复过程中，可以通过营造社交场景，并且需要及时给孩子奖赏，引导孩子发现社会性刺激的兴趣和奖赏性。
对孩子进行干预时，干预的内容要符合孩子的兴趣偏好，从而吸引孩子的注意。
例如，孩子喜欢水果，在对孩子进行干预时，可以通过水果来教孩子一些社会性的语言和动作，让孩子渐渐学会这些亲社会行为。
2.利用视觉提示进行干预
家长可以从帮助、分享、安慰这三种行为入手，来维持和提高孩子的社交动机。
家长需要创造出合适的场景，让孩子模仿帮助、分享、安慰的动作。比如，妈妈让爸爸帮自己拿一下板凳，爸爸给妈妈拿了板凳，然后妈妈就感谢爸爸，给爸爸好吃的（这个好吃的应该是孩子喜欢），多次重复，吸引孩子注意并模仿。
家长应该在日常生活中，给孩子做好示范，为孩子提供视觉提示，从而促进孩子亲社会行为的发展，塑造孩子的行为习惯促进孩子更好地融入社会。
3.多参加集体活动
家长在对孩子进行训练时，不要只局限在家庭环境中进行，还应该多带孩子到户外，多与同龄的孩子进行游戏，家长要多鼓励孩子参与集体游戏，便于孩子进行自然模仿和交流，还要注意孩子的进步并及时给予正强化。
文章来源：【公众号】大赛爸爸说；ID号：Dasaibaba
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