自闭症儿童的社交技能缺陷包括哪些呢？国外一些专家在对文献进行综合分析之后，强调指出社交技能缺陷主要包括以下几点：
1、在无结构或是非结构化环境中非常难以开展学习社会互动的活动；
2、去除外部因素的帮助，如人力因素、物体标志等，他们很难主动或者自主开启人际互动模式；
3、靠自身的努力难以维持正常的人际互动；
4、几乎没有共同注意以及同理心，无法理解别人的想法；
5、不知道轮流的概念，不知道在活动中要保持轮流的态度；
6、目光注视能力几乎没有，或是难以产生并保持良好的目光注视能力。
通过综合分析以上对于自闭症儿童社交技能缺失的描述可知，患儿在社交方面存在明显障碍，其主要特征可大致分为以下几个方面：
1、目光注视：
自闭症儿童非常典型的缺陷就体现在目光注视上。当患儿与他人沟通时，他们的典型表现就是注视着其他位置而不是沟通对象的眼睛。这使得患儿与他人难以有眼神上的交流。但这并不意味着患儿与生俱来没有这方面的能力，将来不能发展这方面的能力。只是说他们目光注视能力与普通儿童相比较差。
2、情绪识别与理解：
自闭症儿童很少能体会别人的情绪反应和感受，无法适当地表达情绪。她们对面部情绪表情的视觉注意缺失，对其感知情绪存在重要影响，尤其是对各种负面情绪表情。
3、情感交互：
冷漠的情感交互在自闭症儿童婴幼儿时期就有所显现。患儿与母亲或者长期照顾者之间较少表现出较为亲密的依恋关系，难以建立同伴关系。有的患儿会沉溺于某种物品或玩具中，比如转动的球、窗外的树叶。他们很难或者说是无法理解一些与情感有关的抽象词语，如讨厌、生气、喜爱。
以上就是自闭症儿童的社交技能缺陷。
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