自闭症孩子上普通学校是否适合呢？一种观点认为，自闭症孩子上普通学校，可以获得和正常孩子平等的受教育机会，能够促进综合能力的发展；另一种观点认为，自闭症孩子上普通学校，大多跟不上课程进度，反而耽误了正常的康复。讨论自闭症孩子上普通学校是否适合的问题之前，我们先要看看自闭症孩子在普通学校中都能接受哪些种类的教育。
1，普通学校特殊班
普通学校特殊班是我国随班就读的模式之一，其安置对象是包括自闭症孩子在内的特殊儿童，在普通学校中将特殊儿童单独编班，由特殊教育教师开展教学。这种教育模式的目的是为他们提供良好的融合环境，增加他们与外界接触的机会，改善自闭症孩子社交方面的缺陷。与以往隔离式的特殊教育相比，能够让外界对自闭症孩子形成正确的认识，为他们的社会融合提供良好的外部支持。
2，普通班+资源教室
普通班+资源教室就是将1-3名特殊儿童安置在普通班中接受教学，同时在校内建立资源教室为他们提供额外的干预。资源教室是在普通学校或特殊学校建立的专用教室，集课程、教材、专业图书以及学具、教具、康复器材和辅助技术于一体。自闭症孩子在普通班中接受教育，有利于他们与同龄人接触，而且可能提高学业成绩，辅之资源教室的帮助来满足他们的个别化教育需要。
3,普通学校普通班
普通学校普通班即将自闭症孩子直接安置在普通教室中，让他们接受普通教育，以提高身心发展水平。这类学校主要针对的是轻度、智商一般在75以上的高功能自闭症孩子，他们在学业上接受教师的专业辅导与补救，在与同伴的日常交往中模仿与习得社会交往的技能与规则，以弥补其在社会交往上的核心缺陷。
这种安置模式下，通常由普通教师开展集体教学，如果日常教学难以满足自闭症孩子教学的需要，将会采取合作教学的形式，増加一位特殊教育教师或相关专业人员与普通教师合作，共同承担课堂教学工作。
4，总结
自闭症孩子上普通学校是最佳选择吗？如果孩子的能力达到一定水平，而且学校的硬件设施和师资都配套，当然是最佳选择。反之则不如上特殊学校。
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