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你的AQ有多高？
2020-08-08

来源：凌冬自闭症工作室

作者：马凌冬

栏目：筛查诊断

关键词：阿斯伯格综合征,轻度自闭症,自闭,自闭症,自闭症孩子,自闭症谱系,自闭症诊断,阿斯伯格,马凌冬

原创马凌冬编译不少家长朋友，包括我自己，接触的自闭症孩子越多，自我怀疑越严重，怎么看怎么觉得自己有自闭倾向。网上有几个常用的自闭症指数测试，以下这套自测题由英国剑桥自闭症研究中心心理学家SimonBaron-Cohen和他的同事们发明，能测出你的“自闭症谱系商”（Autism-Spectr
什么是AQ量表，他有什么作用，案例说明具体如何使用？
2023-04-09

来源：

作者：

栏目：筛查诊断

关键词：什么是AQ量表

AQ量表（Autism-Spectrum Quotient）是一种自评量表，用于评估个体是否存在自闭症谱系障碍（ASD）的特征。该量表由英国剑桥大学的心理学家Simon Baron-Cohen及其同事发明，并在世界范围内广泛使用。
自闭症儿童是天使儿童
2020-12-10

来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

作者：

栏目：机构康复

关键词：自闭症,辅助,唐氏综合征,特殊教育,发育迟缓,唐氏,康复训练,自闭儿童,自闭症儿童,自闭症的孩子,语言训练

30岁后，记追加了人气行动，她试图开设集康复训练和正规教育为一体的康复实验班。自闭症儿童的监护人说，为了治疗疾病，把儿童送到山东康复中心，半年花费数万美元，看起来有些进步，但进入学校后，不习惯这种模式，无处可去。
普通儿童和自闭症儿童的区别
2021-12-10

来源：

作者：

栏目：自闭症表现

关键词：普通儿童和自闭症儿童的区别

高功能自闭症他们和普通儿童之间并没有发育能力上的落差，但是却缺少了很多功能，需要人为的把这些功能一步步的教会。
孤独症儿童和正常儿童的差异
2021-11-09

来源：

作者：

栏目：自闭症表现

关键词：孤独症儿童和正常儿童的差异

有孤独症谱系障碍的个体可能在理解言语和非言语语言时存在困难，比如他人的手势或者说话的语调。许多孤独症个体只能从字面上去理解语言，并且认为人们怎么说总是代表他们怎么想。他们可能在使用或理解面部表情、话语声调、玩笑或嘲讽等方面存在困难。
自闭症儿童动作能力不及正常同龄儿童
2022-07-19

来源：

作者：

栏目：知识普及

关键词：动作发展迟缓,广泛性发育障碍,动作技能

自闭症儿童的动作能力普遍落后于同龄正常儿童，且具有自身动作特点。
自闭症儿童和普通儿童的共同表现
2020-12-15

来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

作者：

栏目：知识普及

关键词：孤独症,自闭症,认知,孤独症儿童,自闭症儿童,认知能力

自闭症儿童与普通儿童的相似性具体表现为1、遵循儿童心理发展的基本规律儿童心理学家皮亚杰认为，儿童发展经历了4个主要阶段，即感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。皮亚杰认为，智力是长期适应环境的结果，是儿童及其周围环境共同积极参与的产物。
自闭症儿童与普通儿童有什么差异？
2022-12-13

来源：HGM

作者：

栏目：认识自闭症

关键词：自闭症儿童,自闭症儿童与普通儿童,自闭症儿童与普通儿童有什么差异

可以从高功能、中等功能、低功能三种自闭症与普通儿童作对比：1、高功能自闭症儿童（阿斯伯格综合征）与正常儿童的差异：高功能自闭症儿童占自闭症儿童总数的10-15%，他们和正常孩子的却别类似于IOSMIUI之类的成熟系统和原装安卓的区别。
儿童康复
2021-11-16

来源：中国康复医学会康复科普

作者：

栏目：谱系名词

关键词：孤独症谱系障碍,孤独症,自闭症,认知,贵人语迟,发育迟缓,孤独症儿童,孤独症谱系,康复训练,脑瘫,自闭症儿童,语言发育,语言发育障碍,李晓捷,张庆苏,李胜利

原创科普工作委员会中国康复医学会康复科普随着围生期医疗技术水平的快速发展，使早产儿、高危新生儿的存活率不断增高。误解2自闭症儿童才去康复科就诊：随着康复医学的发展，大部分孤独症儿童在康复科被确诊，让很多家⻓产生误解，认为去康复科就诊会有很高的几率被确诊为自闭症。
儿童康复||教学孤独症儿童认知颜色
2022-11-16

来源：中山儿科科普

作者：

栏目：认知训练

关键词：教孤独症儿童认知颜色,中山儿科

教孤独症儿童认知颜色近期小编与大家一起学习了认知中的“形状、大小”等基本技能，本期小编想继续和大家一起学习，本期的学习目标是——认知颜色。教孤独症儿童认知颜色-教学规律认识颜色是有一个科学的发展规律的：红——黑——白——绿——黄——蓝——紫——灰——棕。
儿童康复‖儿童在家也能做到“平衡小游戏”
2022-07-10

来源：

作者：ST--Gy中山儿科科普

栏目：感觉统合

关键词：认知

刚开始的时候，家长可以先牵着孩子的手慢慢来，随着孩子能力的提高，可以通过增加图案之间的距离或改变图案的大小来增加难度。图片图片图片03图片金鸡独立图片图片让孩子用双手扶着椅子的靠背，家长提起孩子的一条腿悬空约5秒，然后放下。
情绪调节不止普通儿童，特殊儿童更加重要
2022-05-16

来源：

作者：特殊儿童康复训练

栏目：情绪行为

关键词：孤独症,儿童康复,孤独症儿童,康复训练,情绪激动,特殊儿童,问题行为

例如，教师对一个正在玩手指的孤独症儿童说：“我知道你很想妈妈，我也知道你现在很害怕，没关系，等会儿妈妈就来，我们现在可以先玩一下小火车。”转移注意力。当儿童感到焦虑不安时，教导并协助他将注意力转移到别的活动上去。
青海儿童福利机构创新转型保障“特殊”儿童基本权益
2022-10-09

来源：中新网西宁

作者：

栏目：自闭症资讯

关键词：残疾儿童做康复训练

图为福利机构工作人员为残疾儿童做康复训练中新网西宁10月9日电(李隽周明邦)9日，记者从青海省民政厅获悉，该省提出儿童福利机构优化提质和创新转型，引导社会工作者和医疗机构执业许可证的儿童福利机构，依法依规参与养育、医疗、康复、教育、安置、社会工作督导和提供医疗、康复等服务以保障“特殊”儿童
7岁重度自闭症儿童入园曲折，妈妈呼吁：残疾儿童不是问题儿童
2021-12-23

来源：北京正在关怀科技有限公司

作者：原创恩启恩启特教平台

栏目：融合教育

关键词：自闭症,特教,发育迟缓,多动症,自闭症儿童,自闭症孩子,自闭症谱系,自闭症谱系障碍,恩启

重度自闭症儿子求学的真实经历文|べっこうあめアマミ2017年10月，我前往东京都的一家幼儿园，打算领取入园申请书。02一次“试一试”的机会都没有我领着儿子来到第一家幼儿园，照例，他会和幼儿园老师有一个简单的互动。
湖南妇女儿童医院儿童康复科开展医教结合关爱特殊儿童
2023-02-21

来源：湖南妇女儿童医院

作者：

栏目：特殊教育

关键词：湖南妇女儿童医院儿童康复科,康复治疗师

特殊教育是与医学等其它相关学科有紧密关联的综合学科，该学科基于多个学科基础，而医学是最核心的理论基础之一。医教结合将过去医疗和教育分别进行的工作有效整合，达到相互补充、各施所长，能够使障碍发现的时间前移，使得早期干预走进家庭，使家长能够科学认识自己孩子残障的原因，以积极的态度加入到早期干预
台州市妇女儿童医院儿童康复科：“高精尖诊疗”护航特殊儿童
2021-12-28

来源：中国台州网

作者：

栏目：自闭症资讯

关键词：孤独症,认知,语言障碍,儿童康复

12月的一天，市妇女儿童医院儿童康复科运动治疗室内，3岁男孩晨晨与治疗师在训练互动中。市妇女儿童医院儿童康复科主任汤行录说。注射后的第二天，该院儿童康复科治疗师为晨晨进行了积极的康复训练。开展儿童康复领域高精尖诊疗技术儿童康复科是市妇女儿童医院重点建设的学科，从2019年2月份开始收治患儿
与正常儿童相比,自闭症儿童有许多认知缺陷
2021-02-23

来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

作者：

栏目：认知训练

关键词：自闭症,认知,自闭症儿童,认知能力

有些自闭症儿童往往有所谓超常的“能力岛”，比如优秀的音乐、绘画、拼图技能、机械记忆、数学计算、日期计算等等。在语言发展中，自闭症儿童不能组织所学单词进行交流，语言表达能力低下。自闭症儿童的智力有问题吗。
多动症儿童与正常儿童有什么不一样？
2022-07-13

来源：

作者：

栏目：情绪行为

关键词：多动症,行为问题,多动症儿童与正常儿童区别,正常儿童

正常活泼儿童，尤其是学龄前期儿童在生长发育过程中天真活泼、调皮爱动、对新鲜事物或陌生环境有好奇心、活动量较大、表现为好动和注意力集中短暂。活泼好动的孩子对活动环境的要求有明确的认识，在课间或者在操场上活动明显增多，又是跑又是叫，与同学们打打闹闹，但到了教室该听课的时候，他可以安安静静地坐下
ADHD儿童，为什么比其他儿童更容易出现牙齿问题？
2023-02-02

来源：WM正无穷

作者：

栏目：康复方法

关键词：多动症儿童常见的牙齿问题,多动症儿童出现牙齿问题的原因,预防和治疗牙齿问题

由于多动症儿童持续注意力时间更短，导致他们刷牙不到位、时间不够。而且很多多动症儿童青少年在治疗牙齿过程中配合度低、出现对立违抗行为等，都是影响他们口腔健康的重要原因。com/articles/101186/s12903-019-0948-54预防和治疗牙齿问题牙齿问题会给多动症儿童青少年带
适龄特殊儿童与普通儿童开展融合教育活动
2023-03-24

来源：平江县星冉特殊儿童康养中心

作者：

栏目：融合教育

关键词：岳阳市平江县星冉特教儿童康养中心,融合教育活动

为逐步推进融合教育，让适龄特殊儿童与普通儿童共同接受保育和教育，日前，岳阳市平江县星冉特教儿童康养中心的孩子们在校长陈莉和教师代表的带领下，徒步来到赴南江镇中心幼儿园，开展壹基金蓝色行动融合教育活动。

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